Новини2 груд. 2023 Тиждень психологічної просвіти в ЗДО «Дитячий всесвіт». День 3  2 груд. 2023 Тиждень психологічної просвіти в ЗДО «Дитячий всесвіт». День 2  2 груд. 2023 Тиждень психологічної просвіти в ЗДО «Дитячий всесвіт» День 1  Всі новини |
Річний звіт директора про діяльність закладу освітиЗвіт керівника ЗДО «Дитячий всесвіт» за 2023-2024 н.р. Батіг Марії.
Заклад дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» розпочав свою роботу 1 жовтня 2020 року. Розташований за адресою: с. Зимна Вода, вул. Сагайдачного, 2. Згідно проектної потужності розрахований на 160 місць. В закладі функціонує 8 груп дітей дошкільного віку, три з яких - інклюзивні, із загальною кількістю 244 дитини. Шестеро дітей перебували на інклюзивному навчанні. Групи в дошкільному закладі комплектуються за віковими ознаками. А також в закладі навчаються шестеро дітей ВПО. ЗДО (ясла-садок) «Дитячий всесвіт» працює за п’ятиденним робочим тижнем з наступним режимом роботи груп: з 8.00 до 18.30 год.
Заклад дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:
Кадрове забезпечення
Звіт про підсумки методичної роботи ЗДО «Дитячий всесвіт» за 2023-2024 навчальний рік Освітній процес в ЗДО «Дитячий всесвіт» будується у відповідності до програмно-методичного забезпечення та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для набуття вихованцями компетентностей, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми комплексними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України. Враховуючи перспективи розвитку дошкільної освіти, педагогічний колектив виконував такі пріоритетні завдання: - Формувати у дітей необхідні компетенції, навички самостійної та спільної діяльності, активної взаємодії у соціумі шляхом створення багатофункціонального, варіативного, доступного, безпечного предметно-просторового середовища, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини. Використовуються навчальні програми, які відповідають Переліку навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в закладах дошкільної освіти. А саме: Комплексна: - Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»/О.І.Білан; за заг.ред.О.В.Низковської; Парціальні: -Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку(авт.: О.Т.Каплуновська, І.І.Кичата, Ю.М.Палець); -Програма формування культури інженерного мислення в дітей дошкільного віку «STREAM-освіта», за освітнім напрямом «Природничі науки, або Подорож всесвітом»(авт.: К. Л. Крутій, І.Б. Стеценко) - Програма формування культури інженерного мислення в дітей дошкільного віку «STREAM-освіта», за освітнім напрямом“Інжиніринґ, або Маленькі винахідники”(авт.: К. Л. Крутій, І.Б. Стеценко) Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей педагоги перебували у постійному творчому пошуку, експериментували та впроваджували сучасні перспективні методики. Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, з метою усунення недоліків і підвищення ефективності роботи, методична робота в закладі спрямована у відповідності до пріоритетних напрямків діяльності установи. На базі методичного кабінету постійно розгортались різні форми інтерактивної взаємодії педагогів. Впродовж 2023-2024 навчального року було проведено чотири педагогічні ради. 1.Тематично-настановча «Новий навчальний рік – нові пріоритети діяльності» у 2023/2024 н.р.» 2.Тематична «Формування культури інженерного мислення у дітей дошкільного віку» 3.Тематична «Система заходів з безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку» 4. Підсумкова Підсумки діяльності педагогічного колективу, виконання плану роботи на 2023/2024 н. р. Про готовність до школи дітей старшого дошкільного віку.
Тематика педагогічних рад відповідала ключовим завданням на навчальний рік. В кожній педраді розглядалось перше питання на виконання рішень попередньої педради, в педагогічних радах передбачені заходи для участі педагогів всіх категорій. Проведені педагогічні ради відзначались актуальністю, науковістю та доцільністю тематики, інноваційними підходами до їх проведення з використанням інтерактивних форм і методів. Для педагогів закладу протягом року було проведено консультації на такі теми: Для педагогів закладу протягом року було проведено консультації на такі теми: -Як допомогти собі та дитині у стресовій ситуації»; -Моральна компетентність педагога як провідна умова емоційного благополуччя вихованців закладу. -Умови створення сучасного освітнього простору для розвитку дошкільнят з використанням елементів конструювання. -Використання різних видів дослідів у системі освіти для сталого розвитку. -Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства й дискримінації та формування в педагогів толерантного ставлення до інклюзивної освіти. -Шляхи формування мовленнєвої компетентності дітей згідно вимог оновленого Базового компонента. -Методи використання мнемотехніки на мовленнєвий розвиток дошкільнят. -Використання паличок Кюїзенера для формування логічного розвитку дітей дошкільного віку. -Запрошуємо до столу, або як виховати культуру харчування. -Взаємодія з вихователем групи, спеціалістами, батьками під час організації супроводу дитини (для асистентів вихователя інклюзивних груп). -Використання логопедичних казок-вправ під час проведення корекційної роботи з дітьми (для вчителя-логопеда). -Попередження дитячого травматизму під час організації різних видів і форм фізичної діяльності дітей (для інструктора з фізкультури). -Елементи Орф-педагогіки в музично-руховій діяльності (для музичних керівників). Методистом закладу та педагогами були проведені: Семінари-практикум: Семінар-практикум: «Використання інтерактивних та мультимедійних навчальних вправ у роботі з дошкільниками Семінар «Проектна діяльність дітей старшого дошкільного віку» Майстер- класи для педагогів: -«Орігамі, як один з видів конструювання по освітньому напряму “Інжиніринґ, або Маленькі винахідники” -Майстер-клас «Конструювання з природнього матеріалу, як засіб розвитку творчих здібностей дошкільника» Методичне об’єднання для педагогічних працівників громади «Вплив STREAM-освіти на формування культури інженерного мислення дітей дошкільного віку» Тематичні тижні: Тиждень безпеки дітей взимку Тиждень інженерії «Шевченкове слово в віках не старіє» Тиждень безпеки дорожнього руху Професії моїх батьків Тиждень консервування Під час педагогічних годин, які проводились упродовж навчального року, розглядалися питання удосконалення освітньо -виховного процесу, визначення системи педагогічних впливів, що забезпечують підвищення якості освітнього процесу, заслуховувались доповіді з актуальних питань навчання й виховання дошкільників, проводилися творчі звіти педагогів, які атестувалися, аналізувались методичні рекомендації, дидактичний матеріал, наочні посібники тощо. Колективний перегляд освітнього процесу залишається однією з ефективних форм методичної роботи. На високому методичному рівні були проведені заняття та інші форми роботи з дітьми педагогів, що атестуються в 2023-2024н.р.: Заняття з розвитку мовлення: «Зайчик-побігайчик» - вихователь Трускавецька М.Б.; Заняття з сенсорного розвитку: «Допоможемо лісовим звірятам»-вихователь Болюх Л.О. Заняття з народознавства: «Гостинність та щедрість українців» -вихователь Дучак О.М. Заняття з математики: «Чарівні палички Дж. Кюїзенера» -вихователь Решетняк М.Я. Під час перегляду занять педагоги закладу мали можливість практично засвоїти особливості методик проведення різних форм освітньої діяльності, поповнили свої знання новими інноваційними методиками й технологіями. Педагоги дошкільного закладу продовжили роботу над створенням розвивального середовища відповідно до Базового компоненту (нової редакції) та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». Вихователі дошкільного закладу дбали про те, щоб діти вільно орієнтувалися у створеному середовищі, мали вільний доступ до всіх осередків, уміли самостійно діяти в них, дотримуючись норм і правил користування матеріалами і обладнанням, для забезпечення рухової та пізнавальної активності. Через всю освітню діяльність проходив принцип інтеграції, комплексності, який підпорядковував завдання всіх розділів програм, єдиній меті - цілісному розвитку особистості. З дітьми проводились різні види занять: інтегровані, комплексні, тематичні, підсумкові, групові, індивідуальні. Освітню діяльність вихователі зорієнтували на загальний розвиток дітей відповідно до їх можливостей. Вихователі дотримуються послідовності подачі навчального матеріалу, враховують індивідуальні можливості дітей, засобами гри, сприяють розвитку психічних процесів, забезпечують диференційний підхід до розвитку інтелекту, здібностей, індивідуальних особливостей. Питання поліпшення якості освіти в закладі, неможливе без створення інноваційного простору. Особливістю роботи з інноваційної діяльності нашого педагогічного колективу є вивчення, активне впровадження в практику роботи інноваційних педагогічних технологій. Крім заходів, передбачених річним планом роботи, в ЗДО організовувались заходи: - до Дня фізичної культури та спорту України; - до Дня дошкілля; - до Дня козацтва; - до Дня захисника України - до Всесвітнього Дня добра - до Дня української мови та писемності -до Дня пам’яті жертв Голодомору - до дня Соборності України -до Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні - до Дня Єднання; - до Дня вишиванки; Велику увагу приділяли національно-патріотичному вихованню дошкільників, педагоги закладу організовували флешмоби: «День Конституції України», «День вишиванки», «День Незалежності України», «День захисту дітей», «День захисника України» «День Гідності і Свободи», «День Державного Гімну України» та ін. Протягом 2023 – 2024 навчального року в закладі проводилась система заходів, спрямованих на всебічне оцінювання педагогічної діяльності, ціленаправлене стимулювання безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, підвищення авторитету та престижу. Провідним таким заходом є атестація педагогічних працівників. З метою росту професійної майстерності та підвищення професійної компетентності в 2024 році чергову атестацію пройшли педагоги: Болюх Л.О., Трускавецька М.Б., Дучак О.М., Решетняк М.Я. Всі рішення атестаційна комісія приймала колегіально, відкрито, гуманно. Професійному зростанню педагогічних працівників закладу сприяють курси підвищення кваліфікації при ЛОІППО, відвідування обласних та районних семінарів, методоб’єднань, участь у роботі творчих груп, самоосвіта. Слід відмітити, виконання перспективного плану підвищення курсової підготовки та кваліфікації становить 100%, вчасно подаються заявки на проходження перепідготовки, доводиться до відома інформація про вебінари, семінари, тренінги. Педагоги закладу беруть участь у різноманітних освітніх подіях. Так, педагогічний колектив взяв участь у таких заходах: -Обласна виставка-конкурс «Різдвяна свічка», де посіли почесне I місце; -участь у фестивалі «Малесенькі долоньки» до Дня захисту дітей. В дошкільному закладі впродовж 2023-2024 рр. проводились ряд благодійних заходів на підтримку ЗСУ. Спільними зусиллями працівників ЗДО і батьків вихованців було закуплено дрони для військових. За сумлінну працю, досягнуті успіхи у сфері дошкільної освіти педагоги закладу були нагороджені грамотами Зимноводівської сільської ради. Протягом року проводилась робота в Етнокуточку на території ЗДО. На високому професійному рівні діти отримують знання про культурну спадщину українського народу, вивчають традиції та звичаї рідного краю Впродовж року вихователі ЗДО працювали над самоосвітою за темами: Національне – патріотичне виховання- Решетняк М.Я. Екологічне виховання в ЗДО -Галаджун Г.Я. Дидактичні ігри, як засіб розвитку пізнавальних здібностей дошкільного віку.-Опалинська О.Б. Патріотичне виховання в ЗДО-Хамурда Г.П. Розвиток у дітей сенсорики та дрібної моторики.- Франчук О.В. Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку.- Гаврилів О.Р. Національно-патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку.- Лещишин Л.С. Логіко-математичний розвиток дітей молодшого віку.- Герега Н.В. Художня література, як засіб естетичного розвитку дітей дошкільного віку.-Делевин Р.Є. Свирид О.В.- «Ігри на заняттях англійської мови, як засіб активізації пізнавальної діяльності» Чопко М.С.-«Розвиток музичних здібностей у дітей дошкільного віку» Федоренко І.П.-«Естетичне виховання дошкільників засобами музичного мистецтва» Трускавецька М.Б.- «Розвиток мовлення дітей дошкільного віку» Дучак О.М.- «Здоров’я та фізичний розвиток дошкільників» Смук Х С.-«Емоційний розвиток особистості методами арт-терапії» Медвідь І.О.- «Використання дидактичних ігор у роботі з дітьми з ООП» Болюх Л.О.- «Використання інтерактивних ігор та впав у роботі з дошкільниками» У нашому закладі перебуває 6 дітей з ООП. З метою вирішення актуальної проблеми інклюзивного освітнього простору в нашому закладі, ознайомлення педагогів з нормативно – законодавчим регулюванням та теоретичними основами дошкільної інклюзивної освіти та налагодження партнерської взаємодії з батьками було створено команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Усі члени команди ППС були задіяні при розробленні індивідуальної програми розвитку, розробляли рекомендації для батьків дітей з ООП, тісно співпрацювали з фахівцями інклюзивного супроводу. Музичні керівники спільно з вихователями усіх вікових груп організовували музичні свята та розваги згідно планування: Чопко М.С. Мрійники Розвага "Святий Миколай" Свято "Вітаю свою маму" Бджілки Осіннє свято "Осінь завітала до малят" Заняття "Конструювання музичних шумових інструментів" Розвага "Святий Миколай" Свято "Зимова пригода" Свято мами "Як курчата шукали маму" Промінчики Обжинки "Вроди, Боже, хліб смачний, подаруй нам мир святий" Розвага "Святий Миколай" Свято "Різдвяний вертеп" Заняття "Відтворення ритму за допомогою музичних інструментів" Музично-спортивна розвага до Дня ЗСУ Розвага "Тарас Шевченко - великий Кобзар України" Свято "Прощавай, садок дитячий" Веселка Свято "Осінній ярмарок" Свято "Андріївські вечорниці" День Хустки Розвага "Святий Миколай" Розвага "Уклін, тобі Тарасе" Свято "Прощавай, садок дитячий"
Федоренко І.П. Виступи груп, за цілий рік 2023-2024р . Молодша група "Пізнайко" місяць жовтень осіннє свято" Листочки - мандрівники"; грудень місяць "Новорічна рукавичка " ; місяць травень свято Матері" Весняна казочка» Група "Чомусики"- Осінь ! Гайда в ліс за чудесами"; грудень місяць- " Новорічне гарне свято , завітало до маляток!"; квітень - музичне заняття - розвага" Верба б'є , не я б'ю. За тиждень Великдень!"; травень- свято Матері- " Матусю- сонечко моє !" Група "Розумники" осіннє свято " Чарівний горщик !"; місяць грудень " Зимова казочка- загублена рукавичка Зими!" ; травень місяць - свято Матері " Матінко , всі квіти Землі для вас!" Група "Малятко "- жовтень місяць- свято" Козацька осінь!"; грудень місяць- свято " Новорічно - Різдвяний фольклор!"; місяць лютий- музична розвага " Лесин віночок!"; 16 травня День вишиванки водіння гаївок- " Дружно писанки візьмемо!"; " Ходить жучок по ручині "; " Ми кривого танцю йдемо!"; 30 травня випускний " Диво- куля наших мрій !"
Творча група працювала над темою «Мовленнєвий розвиток дошкільників у контексті Базового компонента дошкільної освіти». Метою якої було розширити здатність дитини продукувати свої звернення, думки та враження в будь-яких формах мовленнєвого висловлювання за допомогою вербальних і невербальних засобів. Забезпечення якості дошкільної освіти та підвищення професійної майстерності педагогів закладу дошкільної освіти; вдосконалення навчально-методичного забезпечення освітнього процесу в ЗДО;
Аналіз результатів гурткової роботи Варіативна складова змісту дошкільної освіти Базового компонента реалізується через організацію роботи гуртка з англійської мови «Смайлики» . Гурткова робота організовувалась за окремими програмами та календарним планом, керівник Свирид О. В. За 2023/2024 навчальний рік було охоплено гуртковою роботою 7 вікових груп. Заняття проводились у другій половині дня, у час, відведений для ігор та самостійної художньої діяльності дітей. Тривалість їх відповідає визначеним нормативам для навчальних занять, періодичність проведення становить 2 рази на тиждень. Олена Василівна провела впродовж року серію занять та розробила дидактичні ігри по темах: «Фрукти», «Одяг та погода», «Моя сім’я», «Що я вмію робити» З великим задоволенням виконують ролі та беруть участь в інсценізаціях «Рукавичка» та ін. Заняття проводяться з урахуванням вікових особливостей фізичного, психічного та соціального розвитку дітей, а також з урахуванням їхніх інтересів і вподобань. Тому використовуються фронтальна, підгрупова, індивідуально-підгрупова та індивідуальна форми навчання. Різні форми навчання дають змогу реалізувати потенційні здібності та сприяють розвитку особистості кожної дитини. Системна робота формує у дітей високий рівень опанування англійською мовою та забезпечує успішне вивчення англійської мови в садочку. Звіт про виконану роботу вчителя-логопеда за 2023 – 2024 н. р. Галаджун Г.Я. За навчальний рік в логопедичному пункті були проведені такі види робіт. Протягом року проводилось робота з дітьми з ООП відповідно до діагнозу та складності порушення: на розвиток артикуляційного апарату, фонематичного сприйняття, слухової уваги, розвиток мовленнєвого дихання, координація рухів органів артикуляції, пальців, зап’ястя; усунення вад звуковимови, автоматизація поставлених звуків у складах, словах, реченнях, звуковому мовленні; здійснення підготовки до звукового аналізу слів та елементів грамоти; збагачення словникового запасу, формування граматичної будови мовлення. Заняття з дітьми проводились в ігровій формі з використанням наочного матеріалу: коректурні таблиці, лексика яких відповідає темі та насичена певними звуками, асоціативне лото, мнемо таблиці, графосмужки, конструктор фраз:«Будуємо прості речення»; альбоми з розвитку мовлення дітей, звукові пазли, логопедичний лєпбук, пальчиковий театр, ігри з LEGO, ігри з прищіпками, масажні м’ячики Су-Джоку, ігри зі спінером, шумові коробочки, бізіборд, різноманітний матеріал для розвитку мовленнєвого дихання, різноманітні дидактичні розвивальні ігри: «Логопедичні олівці», «Логопедичне лото: Асоціації», «Звукові доріжки», «Логопедичні равлики», Логопедичний доббль», «Судоку», «Логопедичний потяг», «Тіньове лото». Згідно рекомендацій ІРЦ для дітей з ООП розроблявся індивідуальний освітній план та надавалися консультації батькам. Протягом року проводилася консультативно-методична робота: участь у педгодинах та педрадах ЗДО «Дитячий всесвіт»; активно працювала над пріоритетним напрямком за річним планом «Логоритміка як засіб розвитку мовлення дитини у співпраці з вузькими спеціалістами» проведені такі консультації для вихователів : у грудні «Основні поняття логоритміки як методики навчання,виховання і корекції порушень мовлення у дітей»; в січні «Методика проведення логоритмічних занять з дітьми дошкільного віку» в лютому «Особливості занять з логоритміки» також проводилися бесіди з вихователями «Індивідуальний підхід до дітей з мовленнєвими вадами», «Посилена увага дітям з ООП» Консультації для батьків: «Мовленнєва готовність до навчання у школі. Рекомендації батькам майбутніх першокласників» «Створення умов для мовного розвитку дітей в родині». «Ігри та вправи для розвитку фонематичного слуху та сприймання» «Атикуляційна гімнастика – основа правильної звуковимови» «Із пальчиками граємо мовлення розвиваємо» «Автоматизація поставлених звуків в умовах родини» Також протягом року надавалися індивідуальні консультацій батькам. (переважно в соціальній мережі Вайбер ) В більшості виникали питання з корекції звуковимови, виконання артикуляційних вправ, автоматизації та диференціації проблемних звуків, затримки мовленнєвого розвитку, загального недорозвитку мовлення, відвідування ІРЦ, розвитку мовлення дитини з ООП. Поповнювалась матеріально-технічна база логопедичного кабінету. Придбані навчально-методичні посібники, та матеріали для обстеження та розвитку мовлення дітей: Набори карток до лексичних тем: «Птахи», «Хто живе у воді», «Квіти», «Сонячна система» , «Професії» та набір карток за методикою Глена Домана «Вундеркінд з пелюшок» В період роботи труднощі виникали при встановленні зворотного зв’язку з батьками та дотримання рекомендацій логопеда. У наступному 2024-2025 н. р. планується провести корекційну роботу з дітьми які мають вади мовлення, особливу увагу приділити дітям з особливими потребами які потребують логопедичного супроводу. Надавати консультації педагогам та батькам. Поповнювати матеріальну базу логопедичного кабінету дидактичними іграми та матеріалами для роботи з дітьми з ООП. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи Фізкультурно-оздоровча робота організовується під постійним медико-педагогічним контролем. У закладі проводяться різноманітні заходи для покращення самопочуття та рівня фізичного розвитку дитини за участі інструктора з фізичного виховання -Дучак О.М Впродовж року Ольга Миколаївна проводила низку фізкультурних розваг серед них: Група раннього віку "Мрійники"-"В гості до ведмедика". Молодша група1 "Пізнайко"-"Осіння казка". Молодша група2 "Бджілки" -"Зимові розваги". Середня група "Розумники"-"Веселі повітряні кульки" Середня група -"Чомусики"-до Дня захисту дітей "Веселі естафети" Старша група "Малятко"-"Стрітення" Старша група "Веселка"-"Козацькі забави " Старша група "Промінчики"-"Веселі спортсмени". Щодня проводиться заняття з фізичної культури в спортивній залі та на повітрі згідно річного плану. Педагогічний колектив та медичний персонал систематично здійснював роботу з гігієнічного виховання (валеологія – заняття 1 раз у місяць (остання п’ятниця місяця), валеохвилинки, гігієнічна гімнастика після сну (щодня). Всі форми фізкультурно-оздоровчої роботи проводилися згідно режиму дня. Вихователі груп використовували нетрадиційні методики, техніки для оздоровлення дітей: вправи з релаксації, пальчикову гімнастику, ходьбу по ребристій дошці, масажі (горіховий, пальчиковий), гімнастику пробудження. Протягом дня під час організованої навчально-пізнавальної діяльності з дітьми виконувалися малі форми активного відпочинку: фізкультурні паузи на килимку, фізхвилинки.
Підвищенню якості дошкільної освіти сприяє тісна співпраця дошкільних навчальних закладів з батьківською громадою, спрямована на підвищення психолого-педагогічної культури родин. Допомога дошкільного навчального закладу батькам вихованців з актуальних для родин питань розвитку, виховання та навчання дітей традиційно надається всіма педагогічними та медичними працівниками: керівником закладу, методистом, психологом, вихователями різних вікових груп, медичними сестрами, іншими спеціалістами дошкільного закладу у формі групових та індивідуальних, усних і письмових, на сайті закладу та телефонних консультацій, бесід під час відвідувань сімей, шляхом залучення батьків до співпраці і взаємодії з педагогами у стінах дошкільного закладу тощо. Усі питання, які розв’язував колектив упродовж 2023-2024 навчального року, мали відображення у роботі з батьками. Традиційно з батьками проведено: збори для батьків, які поступають у ЗДО; засідання ради закладу; групові збори, бесіди, консультації; інструктажі при прийомі дітей; виставки дитячих образотворчих робіт; конкурси, анкетування батьків, спільні свята та розваги, благодійні ярмарки на підтримку ЗСУ. Для батьків поповнювалися інформаційні батьківські куточки, папки-пересувки, стенди з рекомендаціями спеціалістів. Робота із школою Між закладами освіти складені угоди про співпрацю, плануються спільні заходи щодо організаційно-педагогічної роботи з проблеми готовності дітей до навчання в школі з метою забезпечення наступності і перспективності освітнього процесу, соціокультурної адаптації дітей старшого дошкільного віку до умов навчання в початковій школі та їх всебічного гармонійного розвитку.
Адміністрацією закладу значна увага приділяється здійсненню внутрішнього контролю за якістю освітнього процесу. Планування контролю за станом освітнього процесу в закладі дошкільної освіти було системним, відповідало річним завданням закладу та було спрямоване не лише на виявлення недоліків, а й на глибоке вивчення стану освітнього процесу з метою його удосконалення, надання своєчасної допомоги педагогам. Постійного контролю вимагали питання охорони життя і здоров’я дітей, організація харчування, виконання санітарного режиму, дотримання правил внутрішнього розпорядку, техніки безпеки та охорони праці, збереження майна, зміцнення матеріальної бази та ін. Результати контролю заслуховувались на педагогічних радах, адміністративних нарадах, виробничих нарадах. Щорічно видається достатня кількість наказів організаційного та виробничого характеру. За результатами комплексної і тематичних перевірок оформлено довідки.
Робота по ВСЯО в ЗДО «Дитячий всесвіт» Особливістю 2023-2024 н.р. було вивчення напрямку освітньої діяльності закладу освіти – «Освітнє середовище». З цією метою наказом по закладу було створено робочу групу, розподілено обов’язки, опрацьовано нормативно-правові документи. Кожен компонент оцінювався у відповідності до орієнтовних критеріїв та індикаторів для самооцінювання даного напрямку. Планування контролю було системним, відповідало річним завданням закладу та спрямоване не лише на виявлення недоліків, а й на глибоке вивчення стану освітнього процесу з метою його удосконалення, надання своєчасної допомоги педагогам. За результатами самооцінювання напрямку «Освітнє середовище» членами робочої групи було встановлено достатній рівень. Методи збору інформації: спостереження (освітнє середовище), вивчення документації, опитування (анкетування педагогічних працівників та батьків). Згідно критерій можна спостерігати, що: -Територія, будівлі та приміщення закладу дошкільної освіти мають належні умови, є безпечними та доступними; облаштування території та приміщень закладу дошкільної освіти, споруди і обладнання є безпечними; забезпечується архітектурна доступність території та приміщень будівлі; забезпечується належний повітряно-тепловий режим, освітлення, водопостачання, водовідведення, опалення, прибирання території та приміщень, дотримуються санітарно-гігієнічні вимоги. - Заклад дошкільної освіти має приміщення з необхідним обладнанням для забезпечення освітнього процесу та життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти відповідно до типу та профілю закладу. Обладнання основних приміщень відповідає зросту та віку дітей, санітарно-гігієнічним вимогам; приміщення для роботи із здобувачами дошкільної освіти забезпечено необхідним обладнанням у відповідності до типу та профілю закладу (обладнано відповідно вимогам законодавства та забезпечують реалізацію освітніх програм). У закладі наявні: зала для музичних та фізкультурних занять; методичний кабінет, ресурсна кімната, STREAM- лабораторія з міні-музеями та обладнанням для дослідницько-пошукової роботи з дошкільниками Обладнання основних приміщень закладу дошкільної освіти відповідає зросту та віку дітей. -Працівники закладу дошкільної освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх. Працівники закладу дошкільної освіти дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. - У закладі дошкільної освіти створено умови для якісного харчування здобувачів дошкільної освіти. Організовано безпечне харчування; харчування здобувачів дошкільної освіти здійснюється з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог; створено умови для формування культурно-гігієнічних навичок здобувачів дошкільної освіти. - У закладі дошкільної освіти створено умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я здобувачів дошкільної освіти. Забезпечується медичне обслуговування дітей, у разі потреби надається невідкладна домедична допомога; проводиться санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу з питань здорового способу життя; наявне фізкультурно-спортивне обладнання та інвентар для розвитку основних рухів та фізичних якостей здобувачів дошкільної освіти. -Заклад дошкільної освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу. Керівник та працівники закладу дошкільної освіти дотримуються вимог нормативно-правових документів щодо виявлення ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому -У закладі дошкільної освіти створено умови для навчання, реабілітації, соціальної адаптації, інтеграції в суспільство здобувачів дошкільної освіти із особливими освітніми потребами. -Освітнє середовище закладу дошкільної освіти спрямоване на реалізацію завдань державного стандарту (Базовий компонент дошкільної освіти (Нова редакція). Предметно-просторове розвивальне середовище, створене в основних приміщеннях закладу дошкільної освіти, відповідає віковим особливостям здобувачів дошкільної освіти та сприяє формуванню у них ключових компетентностей. Добір іграшок, посібників та обладнання для формування й облаштування предметно-просторового розвивального середовища у закладі дошкільної освіти відповідає встановленим вимогам, але потребує покращення та урізноманітнення згідно вікових особливостей.
Звіт щодо проведення моніторингового дослідження реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти в закладі дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» Відповідно до річного плану роботи ЗДО «Дитячий всесвіт» на 2023-2024 навчальний рік, з метою визначення рівня сформованості знань, умінь і навичок дітей в закладі дошкільної освіти в періоди з 16.05.2024 по 26.05.2024 року, була проведена педагогічна діагностика рівня компетентності дітей всіх вікових груп . В результаті діагностики з’ясовано, що вся навчально-виховна робота з дітьми планується і проводиться відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), програми «Українське дошкілля», методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу з дітьми старшого дошкільного віку та інших нормативних документів в галузі дошкільної освіти. Результати, отримані під час вивчення освітнього процесу у всіх вікових групах, свідчать про те, що робота ведеться на належному рівні. Процеси життєдіяльності протягом дня здійснюються відповідно до режиму дня, інтересів та запитів дітей. У всіх групах створене доцільне розвивально-предметне середовище з відповідними осередками для проведення організованої та самостійної діяльності дошкільнят, яке забезпечує різні види їх активності. За підсумками контрольних зрізів в середньому по ЗДО високий рівень складає 34%, достатній — 40 %, середній-20 % , низький — 6 % . Ранній вік група «Мрійники»
Молодша група «Пізнайко»
Молодша група «Бджілки»
Середня група «Чомусики»
Середня група «Розумники»
Старша група «Промінчики»
Старша група «Малятко»
Старша група «Веселка»
Показники засвоєння вимог освітнього напряму «Особистість дитини» Базового компонента дошкільної освіти В таблицях виявлено 36% вихованців з високим рівнем, 39 % з достатнім, 18 % з середнім, та 7% з низьким рівнем засвоєння вимог щодо усвідомлення ролі фізичних вправ у розвитку, зміцненні організму та опікування станом свого здоров’я. Проведена доцільна робота щодо зацікавленості вихованців до збереження свого фізичного, психічного та соціального здоров’я, ціннісно- емоційного ставлення до виконання оздоровчих процедур, сформованості вміння мотивувати власні дії, прагнення дотримуватися здоров’язберігаючої моделі поведінки . Рекомендації : Проаналізувавши результати проведеної роботи, ми визначили основні поради для вихователів:
Освітній напрям «Дитина в соціумі» Головне завдання реалізації освітнього напряму «Дитина в соціумі» – розкрити дитині соціальний світ, допомогти їй здобути соціальний досвід та зрозуміти своє місце в соціумі як активного учасника. З огляду на результати спостереження високий рівень у зорієнтовані на спілкуванні і взаємодії з дітьми та чуйного ставлення до інших людей залежно від віку та статі досягли 39 % дошкільнят з високим рівнем, 38 % дітей з достатнім рівнем, 16% досягли середнього рівня, а 7% дітей лише ситуативно готові взаємодіяти з дорослими людьми різного віку. Рекомендації : Відповідно до засад Базового компонента дошкільної освіти при реалізації його змісту педагогам слід керуватися певними рекомендаціями. Зокрема, вони мають:
Освітній напрям «Гра дитини» Освітній напрям «Гра дитини» передбачає розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності, ініціативності, організованості в ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому. Гра забезпечує задоволення ігрових уподобань кожної дитини, сприяє виникненню дружніх, партнерських стосунків та ігрових об’єднань за інтересами, спонукає до обміну думками, оцінювання себе й інших, заохочує до імпровізації, висловлювання власних оцінно-етичних суджень. Найефективніше процес соціалізації в дошкільному дитинстві здійснюється через гру, оскільки вона є провідним видом діяльності дітей дошкільного віку. Особливо результативно процес соціалізації відбувається в ході сюжетно-рольових ігор, тому що такий вид ігор здебільшого спрямований на відображення дітьми в рольових діях та ситуаціях суспільної та побутової тематики, тобто пов’язаної зі сферою людської діяльності. В підтверджені цьому свідчать наступні дані, які говорять про те, що майже 31% дітей зацікавлено ставляться до ігрової діяльності мають високий рівень, впізнають та називають різні види іграшок, а також сприймають іграшки як образ предмета реального світу. Поряд з цим, 45% вихованців на достатньому рівні виявляють імпровізацію, реалізовуючи власні ігрові задуми та дотримуються ігрового партнерства, поведінки та етикету спілкування. 21 % дітей лише частково взаємодіють у грі. Причиною такого стану самодіяльної творчої гри виступає руйнування процесу становлення провідної діяльності, а також відсутність навичок спільної взаємодії та спілкування з однолітками, а 3% вихованців взагалі не вибудовують різні сюжети під час ігрової діяльності взагалі. Дані дали змогу прослідкувати наскільки соціалізовані дошкільники та на якому рівні сформовані соціальні компетентності, адже в ході сюжетно-рольових ігор відбувається демонстрація обізнаності дитини-дошкільника в життєвому просторі. Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» Базового компонента дошкільної освіти передбачає сформованість доступних для дітей дошкільного віку уявлень, еталонів, що відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об’єктів навколишнього світу. Показником сформованості цих уявлень є здатність дитини застосовувати набуті знання у практичній діяльності (ігровій, трудовій, сенсорно-пізнавальній, математичній тощо), оволодіння способами пізнання дійсності, розвиток у дитини наочно-дійового, наочно-образного, словесно-логічного мислення. Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» спрямована на: -інтеграцію змісту дошкільної освіти; -формування у дітей:
В результаті нашого дослідження було з’ясовано, що рівень розвитку пізнавальної сфери дошкільників залишається на середньому рівні. Серед досліджуваних дітей, що мають високі показники вмінь та навичок порівнювати предмети за кольором, формою, величиною виявлено, класифікувати предмети за їх кількісними та якісними ознаками складає 35%, на достатньому рівні засвоюють програму з сенсорно-пізнавального напряму 37 % вихованців. У 20% дітей зазначено часткове засвоєння вимоги щодо дослідницько-експерементальної діяльності. При цьому, 8% дошкільнят демонструють повну несформованість розвитку з матеріалізації математичних, логічних, часових відношень Освітній напрям «Мовлення дитини» Освітній напрям «Мовлення дитини» передбачає засвоєння дитиною культури мовлення та спілкування, елементарних правил користування мовою у різних життєвих ситуаціях. Оволодіння мовою як засобом пізнання і способом специфічно людського спілкування є найвагомішим досягненням дошкільного дитинства. Мовленнєва діяльність дошкільника визначається відповідною віку мовленнєвою та мовною зрілістю, рівнем оволодіння елементами грамоти, сформованістю ставлення до використання слова у взаєминах з дорослими та дітьми, розвиненістю комунікативних здібностей. Аналіз цільових спостережень за освітньо-виховним процесом дошкільного закладу дає підстави стверджувати, що в системі дошкілля дещо спрощені уявлення про розвивальне середовище для формування мисленнєвих операцій відбувається при тісному взаємозв’язку мислення і мовлення. Розвиток мовлення дошкільників неможливий без засвоєння звукової культури мовлення, яка є основою оволодіння мовою, підвищує здатність до орієнтування дошкільника у складних співвідношеннях граматичних форм, забезпечує освоєння морфологічної системи мови. ЇЇ складовими є фонематичний слух і правильна звукова вимова. В результаті дослідження виявлено, що 32% дошкільників володіють опануванням фонематичним складом мовлення, 40 % дітей достатньо опановують програму, 22% вихованців не розрізняють мовні та немовні, близькі та схожі звуки рідної мови та 6% дітей зовсім не здійснюють складовий аналіз слів. Щодо усвідомлення звукового складу рідної мови з розрізненням і виокремленням голосних, твердих і м’яких звуків, то лише половина дошкільників здійснюють його аналіз. Це є свідченням не повної готовності до навчання грамоти (читання і письма) у школі. Спілкування з однолітками створює в дітей досвід самоствердження, відстоювання і захисту своїх досягнень, вчить сприймати інших не просто як «об’єкт», що знаходиться поряд, а як таку ж цінність, як вони самі – зі своїми здібностями, інтересами, вміннями. Словниковий запас, його обсяг і якість, доречна актуалізація слів під час говоріння – це все найважливіші складові мовленнєвого онтогенезу дошкільника. Від того, яка якість і кількість слів, якими володіють діти, залежить успіх вираження їх думок, почуттів, намірів, бажань. Освітній напрям «Дитина у природному довкіллі» З огляду на важливість дошкільного дитинства як базового періоду для формування способів пізнання, розуміння та відображення внутрішньої (психічної) та зовнішньої (Всесвіт) картини світу підкреслимо важливість базових компетенцій щодо розвитку способів пізнання та відображення дитиною світу. Набуття природничо-екологічної компетентності дошкільників відбувається в різних видах діяльності і потребує практичного засвоєння дітьми системи доступних природничих знань. Базовий компонент дошкільної освіти визначає зміст освітньої лінії «Дитина у природному довкіллі». Виховання в дошкільників любові до рідної природи починається з розвитку їх сенсорних відчуттів, формування системи знань про об’єкти та явища природи. Згідно з результатами спостереження, 31 % дошкільників обізнані з природним середовищем планети Земля та Всесвітом як цілісним організмом на високому рівні, 44 % дошкільників на достатньому рівні обізнані у природному довкіллі, а 22% дітей мають загальні уявлення про життя людей на планеті Земля,3% лише частково володіють знаннями про природничі науки. Головною умовою реалізації завдань екологічного виховання є створення еколого-розвивального середовища, яке сприяє вихованню в дошкільнят екологічної вихованості, яка передбачає виважене поводження в довкіллі та знання правил безпечної поведінки в природі. Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва» Мета сучасної дошкільної освіти визначається не тільки кількістю знань, умінь і навичок, а й розвитком особистості в системі загальної культури. Базовий компонент дошкільної освіти засвідчує, що кожна дитина розвивається, реалізується і самовизначається як особистість, ознайомлюючись з надбаннями матеріального та духовного світу, набуваючи навичок помічати корисне і прекрасне, долучаючись до його створення. Проведення діагностики дало змогу зробити певні висновки щодо рівня сформованості компонентів особистісної культури дітей дошкільного віку. За результатами тестування, 31% дітей з високим рівнем виявили потяг до діяльності естетичного напрямку в різних його видах: оволодіння необхідними технічними прийомами для передачі своїх почуттів у малюнку, ліпленні, аплікації, поєднуючи елементи різних видів мистецтва, зазначено як одне з домінуючих компетентностей Найвагомішими джерелами розвитку виразності дитячого мовлення є твори художньої літератури й усної народної творчості. В результаті дослідження проаналізовано, що у (39%) вихованців сформовані комунікативні навички спілкування з приводу змісту і краси творів. Середній рівень обізнаності у світі мистецтва припадає 25% дітей. При цьому, зауважимо, що у решти дітей (5%) лише частково розвивається естетика мовленнєвої культури. Висновок Згідно плану роботи ЗДО з 23.05.24 по 27.05.2024р вихователями усіх груп проведено моніторинг рівня сформованості компетенції дошкільників відповідно до Положення про моніторинг якості наданих послуг та за допомогою карт спостережень оцінки результативності освітнього процесу за 7-ма освітніми напрямами складових Базового компонента. На основі аналізу отриманих даних показник рівня досягнень дітей за освітніми напрямами у межах БКДО на травень 2024. За підсумками контрольних зрізів в середньому по ЗДО високий рівень складає 34%, достатній — 40 %, середній-20 % , низький — 6 % . Провівши аналіз показників за жовтень 2023року який складав : високий рівень 17%, достатній — 36 %, середній-34 %, низький - 13 %, спостерігаємо якісний результат та прогресивну динаміку протягом навчального року. Зведені результати свідчать про те, що загалом діти дошкільного віку засвоїли завдання освітніх напрямів Базового компонента і вимог освітньої програми «Українське дошкілля» на достатньому рівні. Моніторинг досягнень дітей старшої вікової групи за показниками всіх семи освітніх напрямів розвитку показав, що найкращі результати здобуті за такими освітніми напрямами, як “ Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”, “Дитина в соціумі”. Значно покращилися показники за освітнім напрямом «Дитина у природному довкіллі» завдяки використанню вихователями в системі дослідницько-пошукової діяльності, залучення батьків до сумісних природничих акцій. Отже, у закладі належну увагу приділяють питанню формування в дітей родинно-побутової компетенції, соціально-комунікативної, навчанню дошкільників підтримувати щирі взаємини в колективі, знанням про нашу державу, розвитку творчих здібностей дітей та їхньої індивідуальності через використання провідного виду діяльності – гри, образотворчого мистецтва, ознайомленню з природним довкіллям рідного краю, формуванню екологічно доцільної поведінки. Найнижчими залишаються показники за освітнім напрямом “Мовлення дитини», “Особистість дитини”, «Гра дитини» . З огляду на це постає нагальна потреба в посиленні цілеспрямованої роботи з розвитку зв`язного мовлення дітей, забезпечення належних умов засвоєння дитиною культури мовлення і спілкування. Водночас слід продовжувати роботу з формування в дітей уміння давати оцінку вчинкам і взаєминам між людьми, діяти справедливо, вмінню вибудовувати конструктивну взаємодію з дорослими й однолітками на засадах народного фольклору. Потрібно спрямувати роботу на розвиток пізнавальних інтересів засобами ігрових освітніх технологій, інженерного мислення через використання технології SТRЕАМ-освіти, які сприятимуть збагачуванню сенсорного досвіду дітей, спонукатимуть до досліджень. На основі отриманих результатів педагоги зробили відповідні висновки та визначили завдання для здійснення індивідуальної роботи по підвищенню основних показників життєдіяльності дошкільників, що допомагає відстежити рівень зростання та оволодіння навичками та дає можливість проаналізувати процес набуття компетенцій дитиною впродовж дошкільного дитинства. Річний звіт практичного психолога Смук Х. С. за проведену роботу 2023-2024 року На початку 2023 навчального року вивчався стан адаптації новоприбулих дітей у молодших групах. Самопочуття дітей в групі та рівень перебігу адаптаційного періоду визначався шляхом спостереження психолога та індивідуальних бесід з батьками та вихователями. Для полегшення перебігу адаптації проводились заняття з арт-терапії, лего-терапії, манко-терапії, а також підгрупові заняття в ресурсній кімнаті для зняття емоційної напруги у дітей. Крім того, проводились профілактичні групові заняття (Розвивальна програма психологічного супроводу дитини в період адаптації до умов ЗДО) з метою: знайомства дітей, підвищення єдності групи, розвитку навичок ігрової діяльності, адекватно сприймати себе та інших, опанувати конструктивні форми поведінки й основи комунікабельності. В основному спостерігалась середня та легка адаптація. У всіх групах садка проводились спостереження за дітьми на заняттях та в інших видах діяльності з метою виявлення дітей «групи ризику». В кожній групі виявлені діти «групи ризику»: агресивні, замкнуті, сором’язливі, конфліктні. З дітьми «групи ризику» проводились корекційно-розвиткові заняття. В старших групах «Промінчики» та «Малятко» та «Веселка» проведена діагностика шкільної зрілості, елементів психологічної готовності старших дошкільників до навчання у школі на основі використання загальноприйнятого тесту шкільної зрілості Керна-Йїрасека. Моніторинг стану готовності до шкільного навчання дітей- випускників показав: за психологічними критеріями з 73 обстежених дітей: 41 % дітей, у кількості 30 осіб, показали високий рівень шкільної зрілості, 51 % дітей, у кількості 37 осіб, показали середній рівень шкільної зрілості, 8 % дітей, у кількості 6 осіб, показали низький рівень розвитку, діти виявились не готові до навчання у школі і потребують розвивальної роботи.
В основному рівень шкільної зрілості дітей відповідає нормі й оцінюється задовільно. Протягом року було проведено індивідуальні консультації для батьків щодо адаптації дітей до умов ЗДО та з питань виховання дітей в умовах війни. Влітку було проведено батьківські збори новонабраних груп на тему: «З радістю в садок». Проведено ряд консультацій для батьків та вихователів з питань психологічної підготовки до вступу у школу. З перших років життя дитина «вбирає» все, що бачить і чує у себе вдома, адже її життєдіяльність стає часточкою життя сім’ї. Тож гармонійна та доброзичлива атмосфера сімейних стосунків дуже важлива для зростання малюка. Тому метою співпраці психолога з родинами вихованців є допомогти батькам зрозуміти і прийняти гуманістичні ідеї та переконання, які ґрунтуються на повазі до особистості дитини. З цією метою були заплановані та проведені: Консультації для батьків: - «Умови успішної адаптації дітей до ЗДО» - «Як бути в ресурсному стані під час війни». - «Поведінкові особливості дітей. Як розпізнати стрес та тривожність». - «Психологічна готовність дитини до навчання в школі». З метою підвищення рівня психологічної підтримки педагогів були проведені консультації для вихователів: - Консультування щодо виховання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами. - «Успішна адаптація дітей до умов перебування в ЗДО». - «Конфлікт та булінг: у чому різниця?». - Консультування щодо виховання та розвитку дітей з особливими освітніми потребами. Консультування співробітників закладу з питань особистого характеру та ряд індивідуальних консультацій для батьків та вихователів, які звернулись з конкретними питаннями з проблем виховання та навчання дітей. Найчастіше звертались за такими темами:
Для педагогів були проведені семінари на такі теми: «Стоп- булінг», «Дружні до аутизму» до Міжнародного дня поширення інформації про аутизм, а також тренінги на теми: «Перша психологічна допомога дошкільникам», «Формування позитивного мікроклімату в педколективі». Була проведена корекційно-відновлювальна та розвиткова робота на основі програми «Здорова дитина- щаслива дитина» з дітьми молодших та середніх груп. З дітьми старшої групи були проведені заняття на основі корекційно-розвиткової програми з розвитку пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, соціалізації та самопізнання дитиною себе та навколишнього світу «Готуємось до школи» . Проводились заняття з метою формування позитивного ставлення до перебування в дитячому садочку на основі адаптаційної програми «Забави для малят». Проводились індивідуальні заняття з дітьми учасників бойових дій, а також дітьми-переселенцями зі східних та південних регіонів України. З дітьми «групи ризику» проводились ігри та заняття як засіб профілактичної роботи. Було проведено індивідуальні заняття на основі манко-терапії, лего-терапії та ізотерапії з метою знаття емоційного напруження, звільнення від негативної енергії, розвитку дрібної моторики та покращення психологічного стану дітей. Результати позитивні. 1 жовтня 2023 року була нагороджена грамотою Львівською районною державною адміністрацією Львівської області. 7 березня 2024р. взяла участь у засіданні методичного об’єднання для педагогів громади «Формування культури інженерного мислення за програмою STREAM-освіти, або «Стежинки у Всесвіт», де провела музичну психогімнастику «Я і ти» разом з музичним керівником закладу. Також систематично протягом навчального року в тісній співпраці з адміністрацією та вихователями залучалась до методичних заходів, батьківських зборів, педагогічних рад, вебінарів та онлайн заходів. Звіт діагностичного дослідження рівня шкільної зрілості дітей 6 років. ЗДО «Дитячий всесвіт» Психолог: Смук Х. С З метою визначення рівня шкільної зрілості старших груп «Промінчики», «Малятко» та «Веселка» було проведено діагностичне обстеження дітей, у кількості 73 осіб, на основі використання загальноприйнятого тесту шкільної зрілості Керна-Йїрасека. У результаті діагностичного обстеження було виявлене наступне: Старша група «Промінчики» а) 44% дітей, у кількості 11 осіб, показали рівень шкільної зрілості вище за середнє, набравши за результатами тесту від 3 до 6 балів; б) 52% дітей, у кількості 13 осіб, показали середній рівень шкільної зрілості, набравши за результатами від 7 до 11 балів; в) 8% дітей, у кількості 2 особи, набрали від 12 до 15 балів, що є показником рівня шкільної зрілості нижче норми. Старша група «Веселка» а) 32% дітей, у кількості 8 осіб, показали рівень шкільної зрілості вище за середнє, набравши за результатами тесту від 3 до 6 балів; б) 56% дітей, у кількості 14 осіб, показали середній рівень шкільної зрілості, набравши за результатами від 7 до 11 балів; в) 12% дітей, у кількості 3 осіб, набрали від 12 до 15 балів, що є показником рівня шкільної зрілості нижче норми. Старша група «Малятко» а) 50% дітей, у кількості 11 осіб, показали рівень шкільної зрілості вище за середнє, набравши за результатами тесту від 3 до 6 балів; б) 45% дітей, у кількості 10 осіб, показали середній рівень шкільної зрілості, набравши за результатами від 7 до 11 балів; в) 5% дітей, у кількості 1 особа, набрали від 12 до 15 балів, що є показником рівня шкільної зрілості нижче норми. Висновки: 1.Рівень шкільної зрілості дітей в основному відповідає нормі й оцінюється задовільно. 2.Поглибленому психологічному обстеженню, з наступною корекційною роботою, підлягають діти, що показали рівень шкільної зрілості нижче середнього. 3.Додатковому обстеженню підлягають діти, що набрали за результатами тестування 10-11 балів, що відповідає нижній границі середнього рівня. 4.Поглибити роботу з розвитку монологічного мовлення й ділового спілкування, активізувати словниковий запас, удосконалювати координацію рухів і зору, моторики (якість штрихування, регулювання сили натиску), продовжувати інтелектуальний розвиток дітей (здатність установлювати причинно-наслідкові зв'язки, уміння робити висновки й умовиводи). 5.Запропонувати вихователям груп продовжувати планомірну роботу з розвитку мотиваційної і вольової сфер дитини (розвивати вміння концентруватися на інструкції дорослого, розвивати здатність планувати свою діяльність і вибирати засоби для її здійснення, співвідносити мету й результат, підпорядковувати мотиви поводження ).
Співпраця з батьками Підвищенню якості дошкільної освіти сприяє тісна співпраця закладу з батьківською громадськістю, спрямована на підвищення психоло-педагогічної культури родин. Консультування закладу батьків вихованців з актуальних для сімей питань розвитку, виховання та навчання дітей традиційно надається всіма педагогічними та медичними працівниками: керівником закладу, методистом, психологом, вихователями різних вікових груп, медичними сестрами, іншими спеціалістами дошкільного закладу у формі групових та індивідуальних, на сайті закладу та телефонних консультацій, шляхом залучення батьків до співпраці і взаємодії з педагогами у стінах дошкільного закладу тощо. Усі питання, які розв’язував колектив упродовж 2022-2023 навчального року, мали відображення у роботі з батьками. Традиційно з батьками проведено: День Відкритих Дверей, які прийняті у ЗДО; групові збори, бесіди, консультації; інструктажі при прийомі дітей; виставки дитячих образотворчих робіт; конкурси, анкетування батьків, свята та розваги за участі батьків. Для батьків поповнювалися інформаційні батьківські куточки, папки-пересувки, стенди з рекомендаціями спеціалістів. Батьки залучалася до проведення свят, розваг, до тематичних тижнів, до проведення майстер-класів, до Благодійних заходів.
Робота психологічної служби ЗДО На початку 2023 навчального року вивчався стан адаптації новоприбулих дітей у молодших групах. Самопочуття дітей в групі та рівень перебігу адаптаційного періоду визначався шляхом спостереження психолога та індивідуальних бесід з батьками та вихователями. Також у вересні було проведеено Для полегшення перебігу адаптації проводились заняття на основі програми «Забави для малят» та проводились заняття з арт-терапії, лего-терапії, манко-терапії. Крім того, проводились профілактичні групові заняття (Розвивальна програма психологічного супроводу дитини в період адаптації до умов ЗДО) з метою: знайомства дітей, підвищення єдності групи, розвитку навичок ігрової діяльності, адекватно сприймати себе та інших, опанувати конструктивні форми поведінки й основи комунікабельності. В основному спостерігалась середня та легка адаптація. У всіх групах садка проводились спостереження за дітьми на заняттях та в інших видах діяльності з метою виявлення дітей «групи ризику». В кожній групі виявлені діти «групи ризику»: агресивні, замкнуті, сором’язливі, конфліктні. З дітьми «групи ризику» проводились корекційно-розвиткові заняття. В старших групах «Пізнайко» та «Мрійники» проведена діагностика шкільної зрілості, елементів психологічної готовності старших дошкільників до навчання у школі на основі використання загальноприйнятого тесту шкільної зрілості Керна-Йїрасека. Моніторинг стану готовності до шкільного навчання дітей- випускників показав: за психологічними критеріями з 49 обстежених дітей готові до шкільного навчання 47 дошкільників: 35 % дітей, у кількості 17 осіб, показали рівень шкільної зрілості вище за середнє, 61 % дітей, у кількості 30 осіб, показали середній рівень шкільної зрілості, 4 % дітей, у кількості 2 особи, показали низький рівень розвитку, діти виявились не готові до навчання у школі і потребують розвивальної роботи. В основному рівень шкільної зрілості дітей відповідає нормі й оцінюється задовільно. Влітку було проведено батьківські збори новонабраних груп на тему: «Умови успішної адаптації дітей до ЗДО». Проведено ряд консультацій для батьків та вихователів з питань психологічної підготовки до вступу у школу. Консультування співробітників закладу з питань особистого характеру та ряд індивідуальних консультацій для батьків та вихователів, які звернулись з конкретними питаннями з проблем виховання та навчання дітей. Для педагогів був проведений семінар- тренінг на тему «Арт-терапія як засіб формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дошкільника». Була проведена корекційно- відновлювальна та розвиткова робота на основі програми «Здорова дитина- щаслива дитина» з дітьми молодших та середніх груп. З дітьми старшої групи були проведені заняття на основі корекційно-розвиткової програми з розвитку пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, соціалізація та самопізнання дитиною себе та навколишнього світу «Готуємось до школи» . Проводились заняття з метою формування позитивного ставлення до перебування в дитячому садочку на основі адаптаційної програми «Забави для малят». Проводились індивідуальні заняття з дітьми учасників бойових дій, а також дітьми-переселенцями зі східних та південних регіонів України. З дітьми «групи ризику» проводились ігри та заняття як засіб профілактичної роботи. Було проведено індивідуальні заняття на основі манко-терапії, лего-терапії та ізотерапії з метою знаття емоційного напруження, звільнення від негативної енергії, розвитку дрібної моторики та покращення психологічного стану дітей. Результати позитивні.
В 2023/2024 н.р. діти 5-річного віку були повністю охоплені дошкільною освітою, згідно електронної черги. В цілому, аналізуючи результати методичної роботи з педагогічними кадрами за 2023 – 2024 навчальний рік слід задовільно оцінити роботу педагогічного колективу загалом, і методичного кабінету зокрема. Але були і недоліки в роботі, а саме: - низький рівень особистої участі деяких педагогів у проведенні методичних заходів; недостатній рівень самоосвіти окремих педагогів; недостатній рівень інноваційної компетентності педагогів. А також ряд питань, які потребують удосконалення та оновлених підходів до їх реалізації: 1.Використання у освітньому процесі інноваційних технологій, які забезпечать реалізувати діяльнісний підхід до навчальної діяльності, 2. Продовжувати роботу з питань наставництва молодих спеціалістів. 3.Активно продовжувати роботу по співпраці з батьками дошкільників, 4.Постійно проводити роботу із зміцнення предметно- ігрового, розвивального ,сучасного, безпечного середовища для дітей всіх вікових груп. 5.Приділяти більше уваги організації та пошуку нових цікавих форм роботи для педагогічного колективу, дітей та батьків вихованців . 6. Взаємодіяти з закладами дошкільної освіти нашої громади, ділитися досвідом, брати участь у методоб’єднаннях, проводити спільні наради, круглі столи.
Моніторинг стану готовності до шкільного навчання дітей- випускників показав: за психологічними критеріями з 49 обстежених дітей готові до шкільного навчання 47 дошкільників: 35 % дітей, у кількості 17 осіб, показали рівень шкільної зрілості вище за середнє, 61 % дітей, у кількості 30 осіб, показали середній рівень шкільної зрілості, 4 % дітей, у кількості 2 особи, показали низький рівень розвитку, діти виявились не готові до навчання у школі і потребують розвивальної роботи. В основному рівень шкільної зрілості дітей відповідає нормі й оцінюється задовільно. Влітку було проведено батьківські збори новонабраних груп на тему: «Умови успішної адаптації дітей до ЗДО». Проведено ряд консультацій для батьків та вихователів з питань психологічної підготовки до вступу у школу. Консультування співробітників закладу з питань особистого характеру та ряд індивідуальних консультацій для батьків та вихователів, які звернулись з конкретними питаннями з проблем виховання та навчання дітей. Для педагогів був проведений семінар- тренінг на тему «Арт-терапія як засіб формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дошкільника». Була проведена корекційно- відновлювальна та розвиткова робота на основі програми «Здорова дитина- щаслива дитина» з дітьми молодших та середніх груп. Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу здійснюється медичною сестрою закладу. Старша медична сестра здійснює профілактичні заходи в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил. Дошкільний заклад у 2023/2024 навчальному році особливу увагу приділяв виконанню всіх заходів при адаптивному карантині. Санітарно-гігієнічні умови у ЗДО відповідають Державним санітарним правилам і нормам. Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям, сенсорна доріжка ), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. З цією метою у травні та влітку були проведені Тижні безпеки дитини. Аналіз стану захворюваності дітей у ЗДО показав, що «Індекс здоров’я» становить 71,5 .
Організація харчування Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 « Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» зі змінами від 28.07. 2021 № 786; Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах ( наказ МОН та МОЗ № 298/227 від 17.04.2006. Оснащення матеріально-технічної бази з організації харчування забезпечує оптимальні умови для прийому, зберігання, обробки і приготування продуктів харчування. В закладі складене та затверджене примірне чотирьохтижневе меню на всі чотири сезони, які затверджуються директором ЗДО та узгоджуються з начальником Львівського районного управління ГУ Держпродспоживслужби у Львівській області. Протягом року в дитячому раціоні наявні всі види круп, овочів, яєць, кисло-молочні продукти ( молоко, сметана, сир кисломолочний), риба морожена, м’ясо (кури, яловичина), овочі (картопля, капуста, морква, цибуля, буряк), фрукти ( яблука, банани, апельсин, персики, абрикоси), сухофрукти. Аналіз виконання норм харчування за 2023/2024 н.р. показав, що в цілому харчування вихованців закладу здійснювалось наближено до норм. В дошкільному закладі виховується 76 дітей пільгових категорій, Організація харчування дітей пільгових категорій здійснюється відповідно до діючого законодавства України: дітей ( з багатодітних родин ) у розмірі - 50 % оплати; Дітей військовослужбовців, УБД – безкоштовно; дітей з малозабезпечених родин – безкоштовно; Діти ВПО – безкоштовно. Діти з ООП – безкоштовно Діти, постраждалих під час революції гідності – безкоштовно Інвалідність в сім’ї – безкоштовно Діти, позбавлені батьківського піклування – безкоштовно Напівсироти – безкоштовно.
Створення умов щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу Згідно ст. 23 Закону України «Про освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей. Дана робота ведеться в таких напрямках: · Створення безпечних умов в закладі та в тимчасовому укритті для перебування дітей в умовах воєнного стану. · Робота з колективом по ОП, ПБ, БЖД. · Навчально-виховна робота з дітьми з питань БЖД. · Робота з батьками. У закладі облаштовано тимчасове укриття для перебування вихованців та працівників під час повітряної тривоги. Кожен працівник ЗДО «Дитячий всесвіт» проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей як у приміщенні, так і на прогулянкових майданчиках. Вчасно відбувається усунення несправності устаткування, ремонт меблів та іншого обладнання. У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація, навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами. Своєчасно видавались накази про організацію роботи, щодо запобігання дитячого травматизму в дошкільному закладі в осінній, зимовий, весняний та літній періоди. Згідно з графіками проводились інструктажі з працівниками з безпеки життєдіяльності дітей, охорони праці, пожежної безпеки. Упродовж року розроблено пам’ятки для батьків щодо правил поведінки під час Новорічних та Різдвяних свят та відпусток батьків в літній період, вимог безпеки при проведенні Новорічних свят, евакуаційні тренінги. Питання безпеки життєдіяльності дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму розглядалися на виробничих нарадах. Були висвітлені питання важливості виконання заходів техніки безпеки на робочих місцях для забезпечення життєдіяльності малюків під час навчально-виховного процесу, аналізувалася робота колективу з даних питань, санітарні правила утримання дошкільного закладу, дотримання пожежо-технічних умов ЗДО.
Фінансово- господарська діяльність закладу Матеріально-технічна база закладу Територія закладу обладнана ігровими спорудами, пісочним подвір’ям, тіньовими навісами, протиударним покриттям , що потребує постійного догляду. За допомогою батьків та вихователів дитячі майданчики продовжують облаштовувати сучасними розвивальними осередками. Облаштовано та обладнано усім необхідним тимчасове укриття для перебування під час повітряної тривоги вихованців та працівників закладу. Стан приміщень ЗДО відповідає санітарним нормам, має задовільну оцінку. Ігрові майданчики та територія, що прилягає до них утримується в чистоті відповідно до санітарних норм. Гігієнічний режим прибирання постійно і систематично контролюється медичною сестрою старшою, завгоспом. Робочі місця відповідають санітарно-гігієнічним нормам, вимогам безпеки і охорони праці. ЗДО забезпечено необхідним обладнанням, меблями, м'яким інвентарем. Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального є забезпечення освітньої діяльності сучасним устаткуванням ЗДО. Інформація про заходи щодо покращення матеріально-технічної бази ЗДО за 2023-2024 н.р. Мітли, швабри, відра, миски та інші господарські товари; Миючі засоби; Медикаменти; Дезінфікуючі засоби; Будівельні матеріали ( цвяхи, електроди, фарби, пензлі, розчинники, електродрель, шпаклівка, цемент та ін.); Електрокосарку; Кольоровий принтер; Чорно-білий принтер; Дизпаливо; Реєстр. журнали; Малярні роботи в групових та коридорах; Часткове фарбування підлог в павільйонах; Фарбування зовнішніх сходів на аварійних виходах ; Відновили та пофарбували ігрові споруди на майданчиках.
Завдяки благодійній допомозі було зроблено: - заміна підлоги в п’яти павільйонах на м’який асфальт; - художній розпис в актовій залі; - розпис спальні групи «Пізнайко»; - ремонт стін в павільйонах груп «Пізнайко», «Бджілки»; - обгородили сад; Придбали лампу для знищення мух, 7 ліхтарів на сонячних батареях; - каркас на фотозону; - ігровий парашут, музична колонка;; - кольоровий принтер; - 4 дитячі столики; - 10 шт. книжкових полиць; - 10 шт. спальних мішків; - поповнення розвивального середовища закладу та території ЗДО; - облаштування та поповнення розвиткового середовища в тимчасовому укритті.
За підсумками роботи колективу упродовж звітного періоду можна зазначити, що поставлені завдання в цілому виконано. Колектив ЗДО налаштований на подальшу працю в режимі розвитку, пошуку нових ідей, впровадження інновацій. Складаю подяку відділу освіти, молоді та спорту Зимноводівської сільської ради, усім працівникам ЗДО «Дитячий всесвіт», батькам вихованців, які небайдужі до життя дошкільного закладу та завжди приймають активну участь у різноманітних заходах щодо його покращення, за спільну роботу, розуміння, підтримку і можливість реалізації наших ідей. Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьками, громадськістю. Зібратись разом - це початок, триматись разом - це прогрес, працювати разом - це успіх!
Звіт директора закладу дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» Батіг Марії Юріївни за 2022/2023 навчальний рік
Заклад дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» розпочав свою роботу 1 жовтня 2020 року. Розташований за адресою: Львівська область, Львівський с. Зимна Вода, вул. Сагайдачного, 2. Згідно проектної потужності розрахований на 160 місць. В закладі функціонує 8 груп дітей дошкільного віку, дві з яких - інклюзивні, із загальною кількістю 241 дитина. Четверо дітей перебувають на інклюзивному навчанні. Групи в дошкільному закладі комплектуються за віковими ознаками. ЗДО (ясла-садок) «Дитячий всесвіт» працює за п’ятиденним робочим тижнем з наступним режимом роботи груп: з 8.00 до 18.30 год. Заклад дошкільної освіти у 2022/2023 н. р. працював в очній формі. Успіх роботи дошкільного закладу багато в чому залежить від того, як налаштована методична робота. На сьогодні ми відзначаємо затребуваність педагога креативного, компетентного, здатного до розвитку свого особистого потенціалу. Протягом навчального року методична робота в закладі дошкільної освіти здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», “Про дошкільну освіту”, Положення “Про дошкільний навчальний заклад”, Типового положення про атестацію педагогічних працівників, річного плану роботи закладу. Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у 2022/2023 навчальному році та керуючись основними положеннями нормативних документів колектив ЗДО «Дитячий всесвіт» зосереджував в минулому навчальному році свою увагу на пошуках оптимальних форм та методів навчання та виховання дітей, збереження та зміцнення їх фізичного й психічного здоров’я, створення необхідних передумов для досягнення кожним дошкільником реально можливого для нього в даний період рівня успішності, але не нижчого, ніж передбачено державними освітніми програмами, а також враховував, по можливості, запити батьків і громади.
Завдання роботи закладу дошкільної освіти "Дитячий всесвіт" окреслені в стратегії розвитку закладу на 2022/2023 н.р., зокрема:
Аналіз якості та результативності організації освітньої діяльності педагогічного колективу ЗДО у 2022/2023 н.р. Освітній процес в ЗДО «Дитячий всесвіт» будується у відповідності до програмно-методичного забезпечення та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для набуття вихованцями компетентностей, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми комплексними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України. Враховуючи перспективи розвитку дошкільної освіти, педагогічний колектив виконував такі пріоритетні завдання:
6. Розширювати знання та вміння у роботі з інноваційними та сучасними інформаційними технологіями засобами ІКТ, спрямованих на збалансований інтелектуальний розвиток особистості дитини та педагога. 7. Продовжувати роботу по формуванню мовленнєвої та пізнавальної компетентностей дошкільників на основі створення якісного освітнього середовища, відповідно до принципів наступності закладу дошкільної ланки – початкової освіти «Нової української школи» в умовах реформування освіти. 8. Забезпечувати прозорість і відкритість роботи закладу через контент веб-сайту, спільнот відкритих груп в соціальній мережі Facebоok. Використовуються навчальні програми, які відповідають Переліку навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в закладах дошкільної освіти. А саме: Комплексна: - Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»/О.І.Білан; за заг.ред.О.В.Низковської; Парціальні: -Україна – моя Батьківщина», програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку(авт.: О.Т.Каплуновська, І.І.Кичата, Ю.М.Палець); -Програма формування культури інженерного мислення в дітей дошкільного віку «STREAM-освіта», за освітнім напрямом «Природничі науки, або Подорож всесвітом»(авт.: К. Л. Крутій, І.Б. Стеценко) - Програма формування культури інженерного мислення в дітей дошкільного віку «STREAM-освіта», за освітнім напрямом“Інжиніринґ, або Маленькі винахідники”(авт.: К. Л. Крутій, І.Б. Стеценко) Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей педагоги перебували у постійному творчому пошуку, експериментували та впроваджували сучасні перспективні методики. Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, з метою усунення недоліків і підвищення ефективності роботи, методична робота в закладі спрямована у відповідності до пріоритетних напрямків діяльності установи. На базі методичного кабінету постійно розгортались різні форми інтерактивної взаємодії педагогів. Впродовж 2022-2023 навчального року було проведено чотири педагогічні ради. 1.Тематично-настановча «Організація роботи закладу дошкільної освіти у 2022-2023 навчальному році: нові виклики та можливості» 2.Тематична «Сучасні підходи до розвитку мовленнєвої компетентності дошкільнят» 3.Тематична «Патріотичне виховання дошкільнят шляхом їх залучення до історичних і культурних цінностей краю, села». 4. Підсумкова «Результативність роботи педагогічного колективу у 2022-2023 навчальному році» Тематика педагогічних рад відповідала ключовим завданням на навчальний рік. В кожній педраді розглядалось перше питання на виконання рішень попередньої педради, в педагогічних радах передбачені заходи для участі педагогів всіх категорій. Проведені педагогічні ради відзначались актуальністю, науковістю та доцільністю тематики, інноваційними підходами до їх проведення з використанням інтерактивних форм і методів. Для педагогів закладу протягом року було проведено консультації на такі теми: -«Як допомогти собі та дитині у стресовій ситуації»; -«Здійснення індивідуального та особистісно-орієнтованого підходу в навчанні дітей»; - «Складові мовленнєвого розвивального середовища в групах» -«Використання освітніх технологій спрямованих на розвиток монологічного мовлення»; -«Використання сюрпризних моментів з елементами сучасних ігрових технологій»; -«Як організувати дослідно-експериментальну роботу з дітьми на прогулянці». -«Фольклорні скарби українського народу - шлях до розвитку мовленнєвої особистості»; -«Організація літнього оздоровлення дітей. Сучасні підходи». Також методистом закладу та педагогами були проведені: - Семінар-практикум: «Сучасні підходи до розвитку мовленнєвої компетентності дошкільнят» -майстер клас для педагогів «Лялька мотанка, ангелик-оберіг для Захисників України» - Майстер-клас «Нетрадиційні техніки образотворчої діяльності дошкільників» - Засідання методичного об’єднання для педагогів громади «Формування екологічної свідомості дошкільників з використанням елементів STREAM-освіти». - участь у Конкурс#ГраНавчанняДобробут#GMWUkraine2023 «Бери участь у конкурсі до GMW2023 «Гроші та добробут у моїй країні» (скарбничка для грошей). Тематичні тижні: Шевченкове слово в віках не старіє, Тиждень безпеки дітей восени , Тиждень безпеки дітей взимку, Тиждень дослідів та експериментів. Під час педагогічних годин, які проводились упродовж навчального року, розглядалися питання удосконалення освітньо -виховного процесу, визначення системи педагогічних впливів, що забезпечують підвищення якості освітнього процесу, заслуховувались доповіді з актуальних питань навчання й виховання дошкільників, проводилися творчі звіти педагогів, які атестувалися, аналізувались методичні рекомендації, дидактичний матеріал, наочні посібники тощо. Колективний перегляд освітнього процесу залишається однією з ефективних форм методичної роботи. На високому методичному рівні були проведені заняття та інші форми роботи з дітьми: Заняття з розвитку мовлення «Складаємо казку разом»-Хамурда Г.П. Заняття з музичного розвитку «Весняний вальс»-Чопко М.С. Заняття з грамоти «У країні слів»-Галаджун Г.Я. Заняття з музичного виховання «Весну - красну зустрічаймо» -Федоренко І.П. Заняття з народознавства «Ми маленькі українці»-Лещишин Л.С. Заняття з розвитку мовлення «Подорож у країну ввічливих слів»-Герега Н.В. Заняття з англійської мови гуртка «Смайлики»-«Дії»- Свирид О.В. Заняття з математики «Число і цифра 6»-Медвідь І.О. Заняття з математики «Календар. Лічба в межах 10»-Трускавецька М.Б. Заняття з математики «Орієнтування в просторі»-Опалинська О.Б. Арт-терапевтичне заняття «Весна в садочок завітала»-Смук Х.С. Заняття з розвитку мовлення «Птахи весну зустрічають»-Макар М.С. Заняття з математики «Подорож до країни математики»-Гаврилів О.Р. Заняття з математики «Кількісна і порядкова лічба в межах 5» -Делевин Р.Є. Під час перегляду занять педагоги закладу мали можливість практично засвоїти особливості методик проведення різних форм освітньої діяльності, поповнили свої знання новими інноваційними методиками й технологіями. Педагоги дошкільного закладу продовжили роботу над створенням розвивального середовища відповідно до Базового компоненту (нової редакції) та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». Вихователі дошкільного закладу дбали про те, щоб діти вільно орієнтувалися у створеному середовищі, мали вільний доступ до всіх осередків, уміли самостійно діяти в них, дотримуючись норм і правил користування матеріалами і обладнанням, для забезпечення рухової та пізнавальної активності. Через всю освітню діяльність проходив принцип інтеграції, комплексності, який підпорядковував завдання всіх розділів програм, єдиній меті - цілісному розвитку особистості. З дітьми проводились різні види занять: інтегровані, комплексні, тематичні, підсумкові, групові, індивідуальні. Освітню діяльність вихователі зорієнтували на загальний розвиток дітей відповідно до їх можливостей. Вихователі дотримуються послідовності подачі навчального матеріалу, враховують індивідуальні можливості дітей, засобами гри, сприяють розвитку психічних процесів, забезпечують диференційний підхід до розвитку інтелекту, здібностей, індивідуальних особливостей. Питання поліпшення якості освіти в закладі, неможливе без створення інноваційного простору. Особливістю роботи з інноваційної діяльності нашого педагогічного колективу є вивчення, активне впровадження в практику роботи інноваційних педагогічних технологій. Крім заходів, передбачених річним планом роботи, в ЗДО організовувались заходи: - до Дня фізичної культури та спорту України; - до Дня дошкілля; - до Дня козацтва; - до Дня захисника України - до Всесвітнього Дня добра - до Дня української мови та писемності -до Дня пам’яті жертв Голодомору -тиждень Дослідницька діяльність «Властивості живої і неживої природи» - до дня Соборності України -до Дня пам’яті героїв небесної сотні - до Дня єднання; - до Дня вишиванки; - до Дня Прапора та Дня Незалежності. Велику увагу приділяли національно-патріотичному вихованню дошкільників, педагоги закладу організовували флешмоби: «День Конституції України», «День вишиванки», «День Незалежності України», «День захисту дітей», «День захисника України» «День Гідності і Свободи», «День Державного Гімну України» та ін. Протягом 2022 – 2023 навчального року в закладі проводилась система заходів, спрямованих на всебічне оцінювання педагогічної діяльності, цілеспрямоване стимулювання безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, підвищення авторитету та престижу. Провідним таким заходом є атестація педагогічних працівників. З метою росту професійної майстерності та підвищення професійної компетентності в 2023 році чергову та позачергову атестацію пройшли педагоги: Чопко М.С., Галаджун Г.Я., Смук Х.С., Гаврилів О.Р., Свирид О.В. Всі рішення атестаційна комісія приймала колегіально, відкрито, гуманно. Комісія об’єктивно, та доброзичливо оцінювала педагогічну діяльність вихователів, що дало змогу підтвердити вже здобуті раніше кваліфікаційні категорії педагогів. Професійному зростанню педагогічних працівників закладу сприяють курси підвищення кваліфікації при ЛОІППО, відвідування обласних та районних семінарів, методоб’єднань, участь у роботі творчих груп, самоосвіта. Слід відмітити, виконання перспективного плану підвищення курсової підготовки та кваліфікації становить 100%, вчасно подаються заявки на проходження перепідготовки, доводиться до відома інформація про вебінари, семінари, тренінги. Педагоги закладу беруть участь у різноманітних освітніх подіях. Так, педагогічний колектив взяв участь у таких заходах: -флешмоб до Дня хустки; -Обласний онлайн конкурс працівників освіти «Відлуння коляди» -Обласна виставка-конкурс «Різдвяна свічка», де посіли почесне II місце; -Обласна виставка-конкурс «Писанковий розмай», де посіли почесне I місце; За сумлінну працю, досягнуті успіхи у сфері дошкільної освіти педагоги закладу були нагороджені грамотами Зимноводівської сільської ради. Педагогами була проведена проектна діяльність дошкільників: «Екологічна стежина» та «Метеорологічний майданчик», завдяки чому педагоги ефективно і якісно проводять екологічне виховання дошкільників. Протягом року завершилось створення Етнокуточка на території ЗДО. На високому професійному рівні діти отримують знання про культурну спадщину українського народу, вивчають традиції та звичаї рідного краю. Впродовж року вихователі ЗДО працювали над самоосвітою за темами: Національне – патріотичне виховання- Решетняк М.Я. Екологічне виховання в ЗДО -Галаджун Г.Я. Дидактичні ігри, як засіб розвитку пізнавальних здібностей дошкільного віку.-Опалинська О.Б. Патріотичне виховання в ЗДО-Хамурда Г.П. Розвиток у дітей сенсорики та дрібної моторики.- Франчук О.В. Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку.- Гаврилів О.Р. Національно-патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку.- Лещишин Л.С. Логіко-математичний розвиток дітей молодшого віку.- Герега Н.В. Художня література, як засіб естетичного розвитку дітей дошкільного віку.-Делевин Р.Є. Свирид О.В.- «Ігри на заняттях англійської мови, як засіб активізації пізнавальної діяльності» Чопко М.С.-«Розвиток музичних здібностей у дітей дошкільного віку» Федоренко І.П.-«Естетичне виховання дошкільників засобами музичного мистецтва» Трускавецька М.Б.- «Розвиток мовлення дітей дошкільного віку» Дучак О.М.- «Здоров’я та фізичний розвиток дошкільників» Смук Х С.-«Емоційний розвиток особистості методами арт-терапії» Медвідь І.О.- «Використання дидактичних ігор у роботі з дітьми з ООП» Болюх Л.О.- «Використання інтерактивних ігор та впав у роботі з дошкільниками» У нашому закладі навчаються 4 дітей з ООП. З метою вирішення актуальної проблеми інклюзивного освітнього простору в нашому закладі, ознайомлення педагогів з нормативно – законодавчим регулюванням та теоретичними основами дошкільної інклюзивної освіти та налагодження партнерської взаємодії з батьками було створено команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Усі члени команди ППС були задіяні при розробленні індивідуальної програми розвитку, розробляли рекомендації для батьків дітей з ООП, тісно співпрацювали з фахівцями інклюзивного супроводу. Музичні керівники спільно з вихователями усіх вікових груп організовували музичні свята та розваги згідно планування: Зимова розвага для усіх вікових груп «Любий Миколаю, ми тебе чекаєм» Чопко М.С. «Осінь щедра та багата, завітала в кожну хату», «Андріївські вечорниці», «Маленький дітям про велику Лесю», «Прощавай дитячий садочок» ст. гр. «Зірочки» «Осіння казка», «У пошуках чарівного ключика» «З днем матері, моя рідна»-сер..гр. «Промінчики» «Осінній ярмарок», «Вертеп», «Леся Українка для дітей», «До побачення садочок» -ст.гр. «Мрійники» «Осінь в гості завітала», «Новорічна казка», «Мамо моя рідна, ти найкраща в світі» сер.гр. «Веселка» Федоренко І.П. «Козацькому роду нема переводу», «Україна колядує», «Стрітення Зими і Весни», «Садочок, любий, прощавай»-ст.гр. «Пізнайко» «Осінь чарівниця», «Зимова казка», «Матуся моя, рідна» мол.гр. «Розумники» «Осіння подорож», «Новорічна казка», «Матінко моя, дуже люблю тебе я» мол.гр. «Чомусики» «Осіння казка», «Новорічний калейдоскоп» «Своїх матусь вітають малюки»-мол.гр. «Малятко» Творча група працювала над темою «Розвиток у дітей дошкільного віку соціальної поведінки шляхом формування основ моральних якостей»,метою якої було забезпечення якості дошкільної освіти та підвищення професійної майстерності педагогів закладу дошкільної освіти; вдосконалення навчально-методичного забезпечення освітнього процесу в ЗДО; формування необхідного рівня освітніх компетенцій дітей дошкільного віку, що забезпечує повноцінний психофізичний й особистісний розвиток та соціальну адаптацію;
Аналіз результатів гурткової роботи Варіативна складова змісту дошкільної освіти Базового компонента реалізується через організацію роботи гуртка з англійської мови «Смайлики» . Гурткова робота організовувалась за окремими програмами та календарним планом, керівником Свирид О. В. За 2022/2023 навчальний рік було охоплено гуртковою роботою усі вікові групи. Заняття проводились у другій половині дня, у час, відведений для ігор та самостійної художньої діяльності дітей. Тривалість їх відповідає визначеним нормативам для навчальних занять, періодичність проведення становить 2 рази на тиждень. Олена Василівна провела впродовж року серію занять та розробила дидактичні ігри по темах: «Телефон», «Чарівний мішечок», «Пізнай голос» «Назви слово», «Перейди річку», «Виконай дію». З великим задоволенням виконують ролі та беруть участь в інсценізаціях «Рукавичка» та ін. Заняття проводяться з урахуванням вікових особливостей фізичного, психічного та соціального розвитку дітей, а також з урахуванням їхніх інтересів і вподобань. Тому використовуються фронтальна, підгрупова, індивідуально-підгрупова та індивідуальна форми навчання. Різні форми навчання дають змогу реалізувати потенційні здібності та сприяють розвитку особистості кожної дитини. Системна робота формує у дітей високий рівень опанування англійською мовою та забезпечує успішне вивчення англійської мови в садочку. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи Фізкультурно-оздоровча робота організовується під постійним медико-педагогічним контролем. У закладі проводяться різноманітні заходи для покращення самопочуття та рівня фізичного розвитку дитини за участі інструктора з фізичного виховання -Дучак О.М Впродовж року Ольга Миколаївна проводила низку фізкультурних розваг серед них: «Як Зима з Весною змагалися» до свята Стрітення «Водії та пішоходи»-тиждень Безпеки Дорожнього Руху «Дружні малята»-до Дня захисту дітей «Спритні та завзяті хлопчики й дівчатка» Щодня проходять заняття з фізичної культури в спортивній залі та на повітрі згідно річного плану. Педагогічний колектив та медичний персонал систематично здійснював роботу з гігієнічного виховання (валеологія – заняття 1 раз у місяць (остання п’ятниця місяця), валеохвилинки, гігієнічна гімнастика після сну (щодня). Всі форми фізкультурно-оздоровчої роботи проводилися згідно режиму дня. Вихователі груп використовували нетрадиційні методики, техніки для оздоровлення дітей: вправи з релаксації, пальчикову гімнастику, ходьбу по ребристій дошці, масажі (горіховий, пальчиковий), гімнастику пробудження. Протягом дня під час організованої навчально-пізнавальної діяльності з дітьми виконувалися малі форми активного відпочинку: фізкультурні паузи на килимку, фізкультхвилинки. Адміністрацією закладу значна увага приділяється здійсненню внутрішнього контролю за якістю освітнього процесу. Планування контролю за станом освітнього процесу в закладі дошкільної освіти було системним, відповідало річним завданням закладу та було спрямоване не лише на виявлення недоліків, а й на глибоке вивчення стану освітнього процесу з метою його удосконалення, надання своєчасної допомоги педагогам. Адміністрацією закладу дошкільної освіти здійснювався систематичний контроль за плануванням освітнього процесу. Постійного контролю вимагали питання охорони життя і здоров’я дітей, організація харчування, виконання санітарного режиму, дотримання правил внутрішнього розпорядку, техніки безпеки та охорони праці, збереження майна, зміцнення матеріальної бази та ін. Результати контролю заслуховувались на педагогічних радах, адміністративних нарадах, виробничих нарадах. Щорічно видається достатня кількість наказів організаційного та виробничого характеру. За результатами комплексної і тематичних перевірок оформлено довідки. Робота по впровадженню ВСЯО. Особливістю 2022-2023 н.р. було впровадження в закладі дошкільноі освіти внутрішньої системи забезпечення якості освіти (далі ВСЯО). З цією метою наказом по закладу було створено робочу групу, розподілено обов’язки, опрацьовано нормативно-правові документи, схвалено та затверджено «Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти ЗДО «Дитячий всесвіт» відповідно якого визначено чотири напрямки освітньої діяльності закладу освіти: - Освітнє середовище; - Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду, система оцінювання здобувачів освіти; - Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти; - Управлінські процеси закладу освіти. Кожен компонент оцінюється у відповідності до Орієнтовних критеріїв та індикаторів для самооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу дошкільної освіти. Планування контролю було системним, відповідало річним завданням закладу та спрямоване не лише на виявлення недоліків, а й на глибоке вивчення стану освітнього процесу з метою його удосконалення, надання своєчасної допомоги педагогам. За результатами самооцінювання по усіх чотирьох напрямках членами робочої групи було встановлено достатній рівень.
У ЗДО сплановані та проводяться заходи з питань охорони життя і здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму. Матеріали заходів: бесіди, сценарії ігор, конкурсів, питання вікторин, малюнки тощо – зберігаються у вихователів та вихователя – методиста. В методичному кабінеті підібраний матеріал для роботи з дітьми, батьками, педагогами. Питання охорони життя та здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму систематично заслуховуються на педагогічних нарадах, нарадах колективу, групових та загальних батьківських зборах, проводиться індивідуальний інструктаж батьків, бесіди, консультації, оформлені інформаційні матеріали в батьківських куточках. Директором були видані усі відповідні накази, з якими ознайомлені всі працівники ЗДО під підпис. Випадків дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу протягом року не зафіксовано.
Моніторингове дослідження реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти в закладі Відповідно до річного плану роботи ЗДО «Дитячий всесвіт» на 2022-2023 навчальний рік, з метою визначення рівня сформованості знань, умінь і навичок дітей в закладі дошкільної освіти в періоди з 16.05.2022 по 26.05.2023 року, була проведена педагогічна діагностика рівня компетентності дітей всіх вікових груп . В результаті діагностики з’ясовано, що вся навчально-виховна робота з дітьми планується і проводиться відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, програми «Українське дошкілля», методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу з дітьми старшого дошкільного віку та інших нормативних документів в галузі дошкільної освіти. Результати, отримані під час вивчення освітнього процесу у всіх вікових групах, свідчать про те, що робота ведеться на належному рівні. Процеси життєдіяльності протягом дня здійснюються відповідно до режиму дня, інтересів та запитів дітей. У всіх групах створене доцільне розвивально-предметне середовище з відповідними осередками для проведення організованої та самостійної діяльності дошкільнят, яке забезпечує різні види їх активності. За підсумками контрольних зрізів в середньому по ЗДО високий рівень складає 56%, достатній — 38 %, початковий — 6 % .
Молодша група «Чомусики»
Молодша група «Розумники»
Середня група «Малятко»
Середня група «Веселка»
Середня група «Промінчики»
Старша група «Пізнайко»
Старша група «Мрійники»
Старша група «Зірочки»
Моніторинг знань, умінь, навичок за освітніми напрямами в усіх вікових групах показав, що найменші показники належать таким освітнім напрямам, як «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» та «Дитина у світі мистецтва». Тому, вихователям ЗДО «Дитячий всесвіт» доцільно стимулювати розвиток пізнавальної активності дітей шляхом формування в дітей потреби в пізнанні та його мотивації. Адже без просторового практичного орієнтування дитини в просторі неможливе формування просторових уявлень та понять, а також розвивати у дітей основи морально-етичної, емоційно-ціннісної та художньої культури.
Співпраця з батьками Підвищенню якості дошкільної освіти сприяє тісна співпраця закладу з батьківською громадськістю, спрямована на підвищення психоло-педагогічної культури родин. Консультування закладу батьків вихованців з актуальних для сімей питань розвитку, виховання та навчання дітей традиційно надається всіма педагогічними та медичними працівниками: керівником закладу, методистом, психологом, вихователями різних вікових груп, медичними сестрами, іншими спеціалістами дошкільного закладу у формі групових та індивідуальних, на сайті закладу та телефонних консультацій, шляхом залучення батьків до співпраці і взаємодії з педагогами у стінах дошкільного закладу тощо. Усі питання, які розв’язував колектив упродовж 2022-2023 навчального року, мали відображення у роботі з батьками. Традиційно з батьками проведено: збори для батьків, які прийняті у ЗДО; засідання ради закладу; групові збори, бесіди, консультації; інструктажі при прийомі дітей; виставки дитячих образотворчих робіт; конкурси, анкетування батьків, свята та розваги за участі батьків. Для батьків поповнювалися інформаційні батьківські куточки, папки-пересувки, стенди з рекомендаціями спеціалістів.
Взаємодія із школою Між нашим закладом та Ліцеєм №2 Зимноводівської сільської ради укладена угода про співпрацю, плануються спільні заходи щодо організаційно-педагогічної роботи з проблеми готовності дітей до навчання в школі з метою забезпечення наступності і перспективності освітнього процесу, соціокультурної адаптації дітей старшого дошкільного віку до умов навчання в початковій школі та їх всебічного гармонійного розвитку.
В 2022/2023 н.р. діти 5-річного віку були повністю охоплені дошкільною освітою, згідно електронної черги. В цілому, аналізуючи результати методичної роботи з педагогічними кадрами за 2022 – 2023 навчальний рік слід задовільно оцінити роботу педагогічного колективу загалом, і методичного кабінету зокрема. Але були і недоліки в роботі, а саме: - низький рівень особистої участі деяких педагогів у проведенні методичних заходів; недостатній рівень самоосвіти окремих педагогів; недостатній рівень інноваційної компетентності педагогів. А також ряд питань, які потребують удосконалення та оновлених підходів до їх реалізації: 1.Використання у освітньому процесі інноваційних технологій, які забезпечать реалізувати діяльнісний підхід до навчальної діяльності, 2. Продовжувати роботу з питань наставництва молодих спеціалістів. 3.Активно продовжувати роботу по співпраці з батьками дошкільників, 4.Постійно проводити роботу із зміцнення предметно- ігрового, розвивального ,сучасного, безпечного середовища для дітей всіх вікових груп. 5.Приділяти більше уваги організації та пошуку нових цікавих форм роботи для педагогічного колективу, дітей та батьків вихованців . 6. Взаємодіяти з закладами дошкільної освіти нашої громади, ділитися досвідом, брати участь у методоб’єднаннях, проводити спільні наради, круглі столи.
Робота психологічної служби ЗДО На початку 2022 навчального року вивчався стан адаптації новоприбулих дітей у молодших групах. Самопочуття дітей в групі та рівень перебігу адаптаційного періоду визначався шляхом спостереження психолога та індивідуальних бесід з батьками та вихователями. Для полегшення перебігу адаптації проводились заняття на основі програми «Забави для малят» та проводились заняття з арт-терапії, лего-терапії, манко-терапії. Крім того, проводились профілактичні групові заняття (Розвивальна програма психологічного супроводу дитини в період адаптації до умов ЗДО) з метою: знайомства дітей, підвищення єдності групи, розвитку навичок ігрової діяльності, адекватно сприймати себе та інших, опанувати конструктивні форми поведінки й основи комунікабельності. В основному спостерігалась середня та легка адаптація. У всіх групах садка проводились спостереження за дітьми на заняттях та в інших видах діяльності з метою виявлення дітей «групи ризику». В кожній групі виявлені діти «групи ризику»: агресивні, замкнуті, сором’язливі, конфліктні. З дітьми «групи ризику» проводились корекційно-розвиткові заняття. В старших групах «Пізнайко» та «Мрійники» проведена діагностика шкільної зрілості, елементів психологічної готовності старших дошкільників до навчання у школі на основі використання загальноприйнятого тесту шкільної зрілості Керна-Йїрасека. Моніторинг стану готовності до шкільного навчання дітей- випускників показав: за психологічними критеріями з 49 обстежених дітей готові до шкільного навчання 47 дошкільників: 35 % дітей, у кількості 17 осіб, показали рівень шкільної зрілості вище за середнє, 61 % дітей, у кількості 30 осіб, показали середній рівень шкільної зрілості, 4 % дітей, у кількості 2 особи, показали низький рівень розвитку, діти виявились не готові до навчання у школі і потребують розвивальної роботи. В основному рівень шкільної зрілості дітей відповідає нормі й оцінюється задовільно. Влітку було проведено батьківські збори новонабраних груп на тему: «Умови успішної адаптації дітей до ЗДО». Проведено ряд консультацій для батьків та вихователів з питань психологічної підготовки до вступу у школу. Консультування співробітників закладу з питань особистого характеру та ряд індивідуальних консультацій для батьків та вихователів, які звернулись з конкретними питаннями з проблем виховання та навчання дітей. Для педагогів був проведений семінар- тренінг на тему «Арт-терапія як засіб формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дошкільника». Була проведена корекційно- відновлювальна та розвиткова робота на основі програми «Здорова дитина- щаслива дитина» з дітьми молодших та середніх груп. З дітьми старшої групи були проведені заняття на основі корекційно-розвиткової програми з розвитку пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, соціалізація та самопізнання дитиною себе та навколишнього світу «Готуємось до школи» . Проводились заняття з метою формування позитивного ставлення до перебування в дитячому садочку на основі адаптаційної програми «Забави для малят». Проводились індивідуальні заняття з дітьми учасників бойових дій, а також дітьми-переселенцями зі східних та південних регіонів України. З дітьми «групи ризику» проводились ігри та заняття як засіб профілактичної роботи. Було проведено індивідуальні заняття на основі манко-терапії, лего-терапії та ізотерапії з метою знаття емоційного напруження, звільнення від негативної енергії, розвитку дрібної моторики та покращення психологічного стану дітей. Результати позитивні. Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу здійснюється медичною сестрою закладу. Старша медична сестра здійснює профілактичні заходи в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил. Дошкільний заклад у 2022/2023 навчальному році особливу увагу приділяв виконанню всіх заходів при адаптивному карантині. Санітарно-гігієнічні умови у ЗДО відповідають Державним санітарним правилам і нормам. Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям, сенсорна доріжка ), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. З цією метою у травні та влітку були проведені Тижні безпеки дитини. Аналіз стану захворюваності дітей у ЗДО показав, що «Індекс здоров’я» становить 71,5 .
Організація харчування Повноцінне та якісне харчування є невід’ємною складовою зміцнення здоров’я дітей. Організація харчування ведеться відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 « Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» зі змінами від 28.07. 2021 № 786; Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах ( наказ МОН та МОЗ № 298/227 від 17.04.2006. Оснащення матеріально-технічної бази з організації харчування забезпечує оптимальні умови для прийому, зберігання, обробки і приготування продуктів харчування. В закладі складене та затверджене примірне чотирьохтижневе меню на всі чотири сезони, які затверджуються директором ЗДО та узгоджуються з начальником Львівського районного управління ГУ Держпродспоживслужби у Львівській області. Протягом року в дитячому раціоні наявні всі види круп, овочів, яєць, кисло-молочні продукти ( молоко, сметана, сир кисломолочний), риба морожена, м’ясо (кури, яловичина), овочі (картопля, капуста, морква, цибуля, буряк), фрукти ( яблука, банани, апельсин, персики, абрикоси), сухофрукти. Аналіз виконання норм харчування за 2022/2023 н.р. показав, що в цілому харчування вихованців закладу здійснювалось наближено до норм. В дошкільному закладі виховується 70 дітей пільгових категорій, а саме:
Організація харчування дітей пільгових категорій здійснюється відповідно до діючого законодавства України: дітей ( з багатодітних родин ) у розмірі - 50 % оплати дітей (воїнів АТО) – безкоштовно; Дітей військовослужбовців – безкоштовно; дітей з малозабезпечених родин – безкоштовно; Діти ВПО – безкоштовно. Діти з ООП – безкоштовно Діти, постраждалих під час революції гідності – безкоштовно Інвалідність в сім’ї – безкоштовно Діти, позбавлені батьківського піклування – безкоштовно Напівсироти – безкоштовно.
Створення умов щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу Згідно ст. 23 Закону України «Про освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей. Дана робота ведеться в таких напрямках: · Створення безпечних умов в закладі та в тимчасовому укритті для перебування дітей в умовах воєнного стану. · Робота з колективом по ОП, ПБ, БЖД. · Навчально-виховна робота з дітьми з питань БЖД. · Робота з батьками. У закладі облаштовано тимчасове укриття для перебування вихованців та працівників під час повітряної тривоги. Кожен працівник ЗДО «Дитячий всесвіт» проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей як у приміщенні, так і на прогулянкових майданчиках. Вчасно відбувається усунення несправності устаткування, ремонт меблів та іншого обладнання. У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація, навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами. Своєчасно видавались накази про організацію роботи, щодо запобігання дитячого травматизму в дошкільному закладі в осінній, зимовий, весняний та літній періоди. Згідно з графіками проводились інструктажі з працівниками з безпеки життєдіяльності дітей, охорони праці, пожежної безпеки. Упродовж року розроблено пам’ятки для батьків щодо правил поведінки під час Новорічних та Різдвяних свят та відпусток батьків в літній період, вимог безпеки при проведенні Новорічних свят, евакуаційні тренінги. Питання безпеки життєдіяльності дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму розглядалися на виробничих нарадах. Були висвітлені питання важливості виконання заходів техніки безпеки на робочих місцях для забезпечення життєдіяльності малюків під час навчально-виховного процесу, аналізувалася робота колективу з даних питань, санітарні правила утримання дошкільного закладу, дотримання пожежо-технічних умов ЗДО.
Фінансово- господарська діяльність закладу Матеріально-технічна база закладу Територія закладу обладнана ігровими спорудами, пісочним подвір’ям, тіньовими навісами, протиударним покриттям , що потребує постійного догляду. За допомогою батьків та вихователів дитячі майданчики продовжують облаштовувати сучасними розвивальними осередками. Облаштовано та обладнано усім необхідним тимчасове укриття для перебування під час повітряної тривоги вихованців та працівників закладу. Стан приміщень ЗДО відповідає санітарним нормам, має задовільну оцінку. Ігрові майданчики та територія, що прилягає до них утримується в чистоті відповідно до санітарних норм. Гігієнічний режим прибирання постійно і систематично контролюється медичною сестрою старшою, завгоспом. Робочі місця відповідають санітарно-гігієнічним нормам, вимогам безпеки і охорони праці. ЗДО забезпечено необхідним обладнанням, меблями, м'яким інвентарем. Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального є забезпечення освітньої діяльності сучасним устаткуванням ЗДО. Інформація про заходи щодо покращення матеріально-технічної бази ЗДО за 2022-2023 н.р. За бюджетні кошти придбано та зроблено на суму 86 715 36 тис. грн. Мітли, швабри, відра, миски та інші господарські товари; Миючі засоби; Медикаменти; Дезінфікуючі засоби; Будівельні матеріали ( цвяхи, електроди, фарби, пензлі, розчинники, електродрель, шпаклівка, цемент та ін.); Дизпаливо; Реєстр. журнали; Малярні роботи в групових та коридорах; Часткове фарбування підлог в павільйонах; Фарбування зовнішніх сходів на аварійних виходах ; Покладена облицювальна плитка в котельні; Пофарбовано огорожу з двох сторін; Відновили та пофарбували ігрові споруди на майданчиках.
Завдяки благодійній допомозі було зроблено: - заміна підлоги в одному павільйоні на м’який асфальт; - завершення робіт на Етнокуточку; - Дашок над входом в укриття; - художній розпис в актовій залі; - розпис спальні групи «Промінчики»; - розпис спальні групи «Розумники»; - розпис павільйонів Розумників та Чомусиків; - придбали спортивний інвентар для спорт.зали; - придбали килим та полички в ресурсну кімнату; - придбали стенд Історії будівництва садочка; - провели інтернет в актову залу та укриття; - придбали стенди Поради психолога та Медсестра радить; - облаштували метеомістечко; - облаштували кабінет логопеда; - завезли пісок в пісочниці; - покращили благоустрій біля центрального входу; - поповнення розвивального середовища закладу та території ЗДО; - облаштування та поповнення розвиткового середовища в тимчасовому укритті.
За підсумками роботи колективу упродовж звітного періоду можна зазначити, що поставлені завдання в цілому виконано. Колектив ЗДО налаштований на подальшу працю в режимі розвитку, пошуку нових ідей, впровадження інновацій. Складаю подяку відділу освіти, молоді та спорту Зимноводівської сільської ради, усім працівникам ЗДО «Дитячий всесвіт», батькам вихованців, які небайдужі до життя дошкільного закладу та завжди приймають активну участь у різноманітних заходах щодо його покращення, за спільну роботу, розуміння, підтримку і можливість реалізації наших ідей. Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьками, громадськістю. Зібратись разом - це початок, триматись разом - це прогрес, працювати разом - це успіх!
Звіт директора закладу дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» Батіг Марії Юріївни за 2021/2022 навчальний рік
Заклад дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» розпочав свою роботу 1 жовтня 2020 року. Розташований за адресою: с. Зимна Вода, вул. Сагайдачного, 2. Згідно проектної потужності розрахований на 160 місць. В закладі функціонує 8 груп дітей дошкільного віку, три з яких - інклюзивні, із загальною кількістю 229 дітей. П’ятеро дітей перебувають на інклюзивному навчанні. Групи в дошкільному закладі комплектуються за віковими ознаками. ЗДО (ясла-садок) «Дитячий всесвіт» працює за п’ятиденним робочим тижнем з наступним режимом роботи груп: з 8.00 до 18.30 год. Враховуючи введення воєнного стану в Україні в закладі було призупинено освітній процес з 24.02.22 р. по 09.05.22 р. Усі працівники закладу були залучені до виконання суспільно-необхідних робіт, зумовлених воєнним станом та складною ситуацією в країні. З 10 травня 2022 року освітній процес був відновлений в очній формі згідно з рекомендаціями Міністерства освіти і науки України від 02.04.22 року №1/3845-22. Успіх роботи дошкільного закладу багато в чому залежить від того, як налаштована методична робота. На сьогодні ми відзначаємо затребуваність педагога творчого, компетентного, здатного до розвитку свого особистого потенціалу, і як показують останні події, є попит на сучасного, ІКТ-компетентного педагога. Протягом навчального року методична робота в закладі дошкільної освіти здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», “Про дошкільну освіту”, Положення “Про дошкільний навчальний заклад”, Типового положення про атестацію педагогічних працівників, річного плану роботи закладу. Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у 2021/2022 навчальному році та керуючись основними положеннями нормативних документів колектив ЗДО «Дитячий всесвіт» зосереджував в минулому навчальному році свою увагу на пошуках оптимальних форм та методів навчання та виховання дітей, збереження та зміцнення їх фізичного й психічного здоров’я, створення необхідних передумов для досягнення кожним дошкільником реально можливого для нього в даний період рівня успішності, але не нижчого, ніж передбачено державними освітніми програмами, а також враховував, по можливості, запити батьків і громади.
Завдання роботи закладу дошкільної освіти "Дитячий всесвіт" окреслені в стратегії розвитку закладу на 2021/2022 н.р., зокрема:
Основні зусилля методичної служби було зосереджено на створенні умов для підвищення рівня інноваційної культури педагогів, професійної компетентності молодих вихователів, та спрямовувались на вирішення наступних завдань:
У 2021-2022 н.р. освітній процес у ЗДО забезпечували 21 педагог. Вся освітня робота в дошкільному закладі «Дитячий всесвіт» проводилась згідно річного плану роботи ЗДО і була спрямована на розв’язання зазначених основних пріоритетних завдань. До річного планування залучаються всі працівники закладу, враховуючи їхню кваліфікацію, творчі здібності, можливості, їхні запити, побажання, зауваження, а також на основі аналізу за минулий навчальний рік, комплексного вивчення результатів, здобутків, педагогічних знахідок. Види і форми планування освітнього процесу в закладі обговорюються та схвалюються педрадою на початку навчального року. Протягом 2021 – 2022 навчального року в закладі проводилась система заходів, спрямованих на всебічний розвиток педагогічної діяльності, цілеспрямоване стимулювання безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, підвищення авторитету та престижу. Провідним таким заходом є атестація педагогічних працівників. З метою росту професійної майстерності та підвищення професійної компетентності в 2022 році чергову атестацію пройшли педагоги: Хамурда Г.П..; Федоренко І.П. Всі рішення атестаційна комісія приймала колегіально, відкрито, гуманно. Комісія об’єктивно та доброзичливо оцінювала педагогічну діяльність вихователів, що дало змогу підтвердити вже здобуті раніше кваліфікаційні категорії педагогів. Професійному зростанню педагогічних працівників закладу сприяють курси підвищення кваліфікації при ЛОІППО, відвідування обласних та районних семінарів, методоб’єднань, участь у роботі творчих груп, самоосвіта. Слід відмітити, виконання перспективного плану підвищення курсової підготовки та кваліфікації становить 100%, вчасно подаються заявки на проходження перепідготовки, доводиться до відома інформація про вебінари, семінари, тренінги. Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Статут дошкільного навчального закладу та Базовий компонентом дошкільної освіти України визначають педагогічну раду, як найголовнішу форму роботи з педагогічними кадрами. Засідання педагогічної ради в закладі були підпорядковані пріоритетним завданням які поставили педагоги на навчальний рік.:
1.Тематично – настановча. «Дошкільна освіта: пріоритетні напрямки діяльності та особистісного ставлення і творчої самореалізації кожної дитини.» (30 серпня 2021 р)
«Непроста це справа-робота з батьками» (грудень 2021)
Робота закладу освіти у воєнний час. (березень 2022)
«Результативність роботи педагогічного колективу у 2021-2022 навчальному році.» (травень 2022) Нажаль, в реалізацію Річного плану роботи закладу довелося вносити корективи через запровадження воєнного стану . З 24.02. 2022р.-по 09.05.2022р. діти не відвідували ЗДО. З того приводу у всіх вікових групах були проведенні онлайн-заняття до «Великодня» та «Свята матері». Таким чином, на педрадах розглядались питання, які були актуальними щодо розв’язання основних завдань закладу дошкільної освіти на поточний начальний рік і форми проведення педрад вибирались так, щоб забезпечити максимальну активність педагогів. Виконання рішень педрад сприяло поліпшенню методичного та матеріального забезпечення педагогічного процесу, підвищенню ефективності праці педагогів. Слід зазначити що педагоги, які приймали активну участь у підготовці та роботі педагогічних рад ретельно вивчали заплановані питання, готували змістовні виступи, вносили актуальні пропозиції. Ефективною формою методичної роботи стало проведення колективних переглядів занять та режимних моментів відповідно до поставлених завдань на навчальний рік. Під час їх проведення були використані різноманітні інтерактивні форми та методи роботи мультимедійні презентації, авторські сценарії, посібники та дидактичний матеріал, що сприяло розвитку творчої думки кожного педагога. Були проведені такі відкриті заняття як: «Подорож ведмедика і їжачка»- Герега Н.В. (логіко-математичний розвиток) «Подорож краплинки»-Гаврилів О.Р. (довкілля з елементами STREAM-освіти) «Нумо, Зимонько давай! Весні естафету передавай»- Дучак О.М. (фізкультурна розвага). Окрім вищезазначених колективних переглядів Річний план роботи ЗДО передбачав самопрезентацію досвіду роботи окремих педагогів. Так, вихователь Хамурда Г.П. поділилась з колегами садка своїми педагогічними здобутками щодо роботи з батьками вихованців. Вихователь Гаврилів О.Р. ознайомила зі своїм підходом до занять з ФЕМУ «Як навчити дитину логічно мислити». Педагоги закладу беруть участь у різноманітних освітніх подіях. Так, педагогічний колектив взяв участь у таких заходах: -флешмоб до Дня хустки; -Обласний онлайн- конкурс працівників освіти «Відлуння коляди», де посіли почесне II місце; -Обласна виставка-конкурс «Різдвяна свічка», де посіли почесне II місце; -Обласна виставка-конкурс «Писанковий розмай», де посіли почесне I місце; -Всеукраїнський конкурс декоративно - ужиткового та образотворчого мистецтв «Слава Україні», за ляльку мотанку «Мати -Україна», де посіли почесне I місце; Впродовж року було розроблено і проведено тематичні заняття: -Заняття до Дня захисника України (старші групи) -заняття до Всесвітнього Дня добра (молодші групи) -заняття День української мови та писемності (старші групи) -заняття день пам’яті жертв Голодомору-(старші групи) -Дослідницька діяльність «Властивості живої і неживої природи» (всі вікові групи) -Флешмоб до Дня української хустки-(всі педагоги закладу і діти старших груп) -Розвага «Любий Миколаю, ми тебе чекаєм» (всі вікові групи) -Інтерактивні вправи до тижня безпеки дитини -(старші групи) -театралізована діяльність «Казки що навчають» (середні та молодші групи) -Робота з батьками «Традиції святкування Різдва у моїй родині»-старші та середні групи
-заняття До дня Соборності України-(старші групи) -Розваги «Стрітення» -(старші групи) -Вшанування пам’яті героїв небесної сотні-(старші групи) -Відео-ролик до Дня вишиванки (всі працівники закладу і вихованці усіх груп) Творча група закладу облаштувала стенд «Пам’ятаймо ціну свободи!» присвячений пам’яті героїв України. Впродовж року вихователі ЗДО працювали над самоосвітою за темами: Національне – патріотичне виховання- Решетняк М.Я. Екологічне виховання в ЗДО -Галаджун Г.Я. Дидактичні ігри, як засіб розвитку пізнавальних здібностей дошкільного віку.-Опалинська О.Б. Патріотичне виховання в ЗДО-Хамурда Г.П. Розвиток у дітей сенсорики та дрібної моторики.- Франчук О.В. Малювання нетрадиційними техніками на заняттях з образотворчої діяльності Худзій Н.Р. Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку.- Гаврилів О.Р. Національно-патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку.- Лещишин Л.С. Логіко-математичний розвиток дітей молодшого віку.- Герега Н.В. Художня література, як засіб естетичного розвитку дітей дошкільного віку.-Делевин Р.Є.
Семінари-практикуми, що проводились в закладі, сприяли підвищенню рівня та розширенню знань педагогів. Впродовж року були проведені такі семінари:
Впродовж року педагогічними працівниками були проведені такі тематичні тижні: -«Тиждень безпеки дитини в зимовий період» - «Ким я буду, ким я стану» - «Шевченкові дні» - «Тиждень безпеки дитини в воєнний час» - кольоровий тиждень - день дослідницької діяльності «Що таке поверхневий натяг» Національною радою реформ визнано інклюзивне навчання одним із пріоритетів розвитку держави. У нашому закладі перебуває 5 дітей з ООП. З метою вирішення актуальної проблеми інклюзивного освітнього простору в нашому закладі, ознайомлення педагогів з нормативно – законодавчим регулюванням та теоретичними основами дошкільної інклюзивної освіти та налагодження партнерської взаємодії з батьками було створено команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Усі члени команди ППС були задіяні при розробленні індивідуальної програми розвитку, розробляли рекомендації для батьків дітей з ООП, тісно співпрацювали з фахівцями інклюзивного супроводу. Музичні керівники спільно з вихователями усіх вікових груп організовували музичні свята та розваги згідно планування: Чопко М.С. «Як діти осінь шукали», «Зимова казка» сер. гр. «Зірочки» «Щедра осінь золота», «Зима прийшла, радість принесла»-мол.гр. «Промінчики» «У пошуках чарівної сопілки», «У пошуках чарівного ключика» -сер.гр. «Мрійники» «Осінь в гості завітала», «Зимонька-зима, веселішої нема» мол.гр. «Веселка» Федоренко І.П. «Осінь чарівниця», «Новорічний карнавал», «Стрітення Зими і Весни»-сер.гр. «Пізнайко» «Осінній ярмарок», «Різдвяна коляда» ст.гр. «Розумники» «Музичне кафе», «Вертеп» ср.гр. «Чомусики» «Осіння казка», «Новорічна рукавичка»-мол.гр. «Малятко» У зв’язку з епідеміологічною ситуацією свята проходили без участі батьків. З початком воєнного стану заплановані дійства на лютий-травень були скасовані. Випускні розваги вихователі старших груп спільно з музичним керівником планують провести в кінці червня. З травня місяця робота закладу була відновлена і вже за декілька днів на територій ЗДО було проведено святкове дійство «День вишиванки». А також заходи до Дня захисту дітей. Аналіз результатів гурткової роботи Варіативна складова змісту дошкільної освіти Базового компонента реалізується через організацію роботи гуртка з англійської мови. Гурткова робота організовувалась за окремими програмами та календарним планом, керівник Свирид О В. За 2021/2022 навчальний рік було охоплено гуртковою роботою усі вікові групи. Гурткові заняття проводились у другій половині дня, у час, відведений для ігор та самостійної художньої діяльності дітей. Тривалість їх відповідає визначеним нормативам для навчальних занять, періодичність проведення становить 2 рази на тиждень. Гурткова робота направлена на виявлення, підтримання та розвиток здібностей і природних нахилів вихованців, особистісно-орієнтованого підходу до творчого розвитку кожної дитини. Олена Василівна провела впродовж року відкриті перегляди своїх занять по темах: Зимова розвага-«Магія зими» Заняття до дня матері –«Моя люба матуся»
У ЗДО сплановані та проводяться заходи з питань охорони життя і здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму. Матеріали заходів: бесіди, сценарії ігор, конкурсів, питання вікторин, малюнки тощо – зберігаються у вихователів та вихователя – методиста. В методичному кабінеті підібраний матеріал для роботи з дітьми, батьками, педагогами. Питання охорони життя та здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму систематично заслуховуються на педагогічних нарадах, нарадах колективу, групових та загальних батьківських зборах, проводиться індивідуальний інструктаж батьків, бесіди, консультації, оформлені інформаційні матеріали в батьківських куточках. Директором були видані усі відповідні накази, з якими ознайомлені всі працівники ЗДО під підпис. Випадків дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу протягом року не зафіксовано.
Організація фізкультурно-оздоровчої роботи Фізкультурно-оздоровча робота організовується під постійним медико-педагогічним контролем. У закладі проводяться різноманітні заходи для покращення самопочуття та рівня фізичного розвитку дитини за участі інструктора з фізичного виховання -Дучак О.М Впродовж року Ольга Миколаївна проводила низку фізкультурних розваг серед них: «Нумо, Зимонько давай! Весні естафету передавай» «Здорова дитина-щаслива дитина» Щодня проводиться заняття з фізичної культури в спортивній залі та па повітрі згідно річного плану. Педагогічний колектив та медичний персонал систематично здійснював роботу з гігієнічного виховання (валеологія – заняття 1 раз у місяць (остання п’ятниця місяця), валеохвилинки, гігієнічна гімнастика після сну (щодня). Всі форми фізкультурно-оздоровчої роботи проводилися згідно режиму дня. Вихователі груп використовували нетрадиційні методики, техніки для оздоровлення дітей: вправи з релаксації, пальчикову гімнастику, ходьбу по ребристій дошці, масажі (горіховий, пальчиковий), гімнастику пробудження. Протягом дня під час організованої навчально-пізнавальної діяльності з дітьми виконувалися малі форми активного відпочинку: фізкультурні паузи на килимку, фізкультхвилинки. Аналізуючи результати фізкультурно-оздоровчої роботи можна зробити висновок, що систематична робота з охорони життя та здоров’я дітей, формування основ здорового способу життя, шляхом збагачення спектру оздоровчих заходів та підвищенню рухової активності дітей була ефективною. Збільшилась кількість дітей, які стали уважно ставитись до свого здоров’я, займаються фізкультурою і спортом. В ЗДО створені належні умови для фізичного виховання дошкільників. Співпраця з батьками Підвищенню якості дошкільної освіти сприяє тісна співпраця дошкільних навчальних закладів з батьківською громадськістю, спрямована на підвищення психолого-педагогічної культури родин. Допомога дошкільного навчального закладу батькам вихованців з актуальних для родин питань розвитку, виховання та навчання дітей традиційно надається всіма педагогічними та медичними працівниками: керівником закладу, методистом, психологом, вихователями різних вікових груп, медичними сестрами, іншими спеціалістами дошкільного закладу у формі групових та індивідуальних, усних і письмових, на сайті закладу та телефонних консультацій, бесід під час відвідувань сімей, шляхом залучення батьків до співпраці і взаємодії з педагогами у стінах дошкільного закладу тощо. Усі питання, які розв’язував колектив упродовж 2021-2022 навчального року, мали відображення у роботі з батьками. Традиційно з батьками проведено: збори для батьків, які поступають у ЗДО; засідання ради закладу; групові онлайн збори (через епідеміологічні обмеження, бесіди, консультації; інструктажі при прийомі дітей; виставки дитячих образотворчих робіт; конкурси, анкетування батьків, свята та розваги без участі батьків через епідеміологічні обмеження. Для батьків поповнювалися інформаційні батьківські куточки, папки-пересувки, стенди з рекомендаціями спеціалістів.
Взаємодія із школою Між закладами освіти складені угоди про співпрацю, плануються спільні заходи щодо організаційно-педагогічної роботи з проблеми готовності дітей до навчання в школі з метою забезпечення наступності і перспективності освітнього процесу, соціокультурної адаптації дітей старшого дошкільного віку до умов навчання в початковій школі та їх всебічного гармонійного розвитку. Певних коректив у план спільної роботи ЗДО «Дитячий всесвіт» та загальноосвітніх шкіл внесли епідеміологічні обмеження та воєнний стан.
Задля екологічної компетентності дітей дошкільного закладу, працівниками ЗДО була розроблена екологічна стежина. У живому куточку діти можуть вивчати і спостерігати за життям мурашиної ферми і черепах. Задля збереження екології було створено хатинку для корисних комах. Це сприяло розширенню знань дітей про назви, користь та зовнішній вигляд комах рідного краю. А вже в травні місяці запрацював пташник з екзотичними птахами та равликова ферма. Діамантові фазани і качки-мандаринки, стали новою окрасою дошкільного закладу і улюбленим місцем для дітей. А також сенсорна доріжка для літньо-оздоровчого періоду. В 2021/2022 н.р. діти 5-річного віку були повністю охоплені дошкільною освітою, згідно електронної черги. В цілому, аналізуючи результати методичної роботи з педагогічними кадрами за 2021 – 2022 навчальний рік слід задовільно оцінити роботу педагогічного колективу загалом, і методичного кабінету зокрема. Але були і недоліки в роботі, а саме: - низький рівень особистої участі деяких педагогів у проведенні методичних заходів; недостатній рівень самоосвіти окремих педагогів; недостатній рівень інноваційної компетентності педагогів. А також ряд питань, які потребують удосконалення та оновлених підходів до їх реалізації: 1.Розглядати освітню лінію «Мовлення дітей» , як одну з основних освітніх ліній в дошкільному закладі. Залишити розгляд даного питання в пріоритеті роботи закладу на наступний навчальний рік. 2.Продовження роботи щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів. 3.Використання у освітньому процесі інноваційних технологій, які забезпечать реалізувати діяльнісний підхід до навчальної діяльності, 4.Розробити графік взаємовідвідування занять наставників та молодих спеціалістів. 5.Продовжити роботу по співпраці з батьками дошкільників, 6.Постійно проводити роботу із зміцнення предметно- ігрового, розвивального ,сучасного, безпечного середовища для дітей всіх вікових груп. 7.Приділяти більше уваги організації нових цікавих форм роботи для педагогічного колективу, дітей та батьків вихованців .
Робота психологічної служби ЗДО На початку 2021 навчального року вивчався стан адаптації новоприбулих дітей у молодших групах. Самопочуття дітей в групі та рівень перебігу адаптаційного періоду визначався шляхом спостереження психолога та індивідуальних бесід з батьками та вихователями. Для полегшення перебігу адаптації проводились заняття на основі програми «Забави для малят» та проводились заняття з арт-терапії, лего-терапії, манко-терапії. Крім того, проводились профілактичні групові заняття (Розвивальна програма психологічного супроводу дитини в період адаптації до умов ЗДО) з метою: знайомства дітей, підвищення єдності групи, розвитку навичок ігрової діяльності, адекватно сприймати себе та інших, опанувати конструктивні форми поведінки й основи комунікабельності. В основному спостерігалась середня та легка адаптація. У всіх групах садка проводились спостереження за дітьми на заняттях та в інших видах діяльності з метою виявлення дітей «групи ризику». В кожній групі виявлені діти «групи ризику»: агресивні, замкнуті, сором’язливі, конфліктні. З дітьми «групи ризику» проводились корекційно-розвиткові заняття. В старших групах «Чомусики» та «Розумники» проведена діагностика шкільної зрілості, елементів психологічної готовності старших дошкільників до навчання у школі на основі використання загальноприйнятого тесту шкільної зрілості Керна-Йїрасека. Моніторинг стану готовності до шкільного навчання дітей- випускників показав: за психологічними критеріями з 19 обстежених дітей готові до шкільного навчання 18 дошкільників: 26 % дітей, у кількості 5 осіб, показали рівень шкільної зрілості вище за середнє, 69 % дітей, у кількості 13 осіб, показали середній рівень шкільної зрілості, 5 % дітей, у кількості 1 особа, показав низький рівень розвитку, дитина виявилась не готова до навчання у школі і потребує розвивальної роботи. В основному рівень шкільної зрілості дітей відповідає нормі й оцінюється задовільно.
Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу здійснюється медичною сестрою закладу. Старша медична сестра здійснює профілактичні заходи в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил. Дошкільний заклад у 2021/2022 навчальному році особливу увагу приділяв виконанню всіх заходів при адаптивному карантині. Санітарно-гігієнічні умови у ЗДО відповідають Державним санітарним правилам і нормам. Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям, сенсорна доріжка ), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. З цією метою у грудні та травні були проведені Тижні безпеки дитини. Аналіз стану захворюваності дітей у ЗДО показав, що «Індекс здоров’я» становить 71,5 . Харчування дітей в закладі дошкільної освіти здійснюється за новим чотиритижневим меню. З березня 2021 року заклад працює за системою вимог НАССР. Протягом всього проміжку часу здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування: приготуванням страв, дотримання технології приготування їжі, нормативного об’єму страв. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами відповідно до нормативних вимог. Режим харчування здійснювався відповідно до режиму кожної вікової групи. Постачання продуктів відбувається щотижня, за попереднім замовленням. Протягом року в дитячому раціоні наявні всі види круп, овочів, яєць, кисло-молочні продукти ( молоко, сметана, сир кисломолочний), риба морожена, м’ясо (кури, яловичина), овочі (картопля, капуста, морква, цибуля, буряк), фрукти ( яблука, банани, апельсин) сухофрукти. Аналіз виконання норм харчування за 2021/2022 н.р. показав, що в цілому харчування вихованців закладу здійснювалось наближено до норм.
В дошкільному закладі виховується 62 дитини пільгових категорій, а саме:
Організація харчування дітей пільгових категорій здійснюється відповідно до діючого законодавства України: дітей ( з багатодітних родин ) у розмірі - 50 % оплати дітей (воїнів АТО) – безкоштовно; дітей з малозабезпечених родин – безкоштовно; Діти ВПО – безкоштовно. Діти з ООП – безкоштовно Діти, постраждалих під час революції гідності – безкоштовно Інвалідність в сім’ї – безкоштовно Діти, позбавлені батьківського піклування – безкоштовно Напівсироти – безкоштовно.
Створення умов щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу Згідно ст. 23 Закону України «Про освіту» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей. Дана робота ведеться в таких напрямках: · Створення безпечних умов для перебування дітей. · Організація догляду за дітьми. · Робота з колективом по ОП, ПБ, БЖД. · Навчально-виховна робота з дітьми з питань БЖД. · Робота з батьками. Хочу зауважити, що ми одні з перших в області відновили освітній процес з 10.05.22 в часі воєнного стану. Середня відвідуваність дітей становить 80-85 дітей. У закладі облаштовано тимчасове укриття для перебування вихованців та працівників під час повітряної тривоги. Кожен праців.ник ЗДО «Дитячий всесвіт» проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей як у приміщенні, так і на прогулянкових майданчиках. Вчасно відбувається усунення несправності устаткування, ремонт меблів та іншого обладнання. У відповідності до нормативно-правових документів ведеться документація, навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами. Своєчасно видавались накази про організацію роботи, щодо запобігання дитячого травматизму в дошкільному закладі в осінній, зимовий, весняний та літній періоди. Згідно з графіками проводились інструктажі з працівниками з безпеки життєдіяльності дітей, охорони праці, пожежної безпеки. Упродовж року розроблено пам’ятки для батьків щодо правил поведінки під час Новорічних та Різдвяних свят та відпусток батьків в літній період, вимог безпеки при проведенні Новорічних свят, евакуаційні тренінги. Питання безпеки життєдіяльності дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму розглядалися на нарадах при завідувачі, виробничих нарадах. Були освітлені питання важливості виконання заходів техніки безпеки на робочих місцях для забезпечення життєдіяльності малюків під час навчально-виховного процесу, аналізувалася робота колективу з даних питань, санітарні правила улаштування та утримання дошкільного закладу, пожежно-технічних умов влаштування ЗДО.
Фінансово- господарська діяльність закладу Матеріально-технічна база закладу Територія закладу обладнана ігровими спорудами, пісочним подвір’ям, тіньовими навісами, протиударним покриттям , що потребує постійного догляду. За допомогою батьків та вихователів дитячі майданчики продовжують облаштовувати сучасними розвивальними осередками. Облаштовано та обладнано усім необхідним тимчасове укриття для перебування під час повітряної тривоги вихованців та працівників закладу. Стан приміщень ЗДО відповідає санітарним нормам, має задовільну оцінку. Ігрові майданчики та територія що прилягає до них утримується в чистоті відповідно до санітарних норм. Гігієнічний режим прибирання постійно і систематично контролюється медичною сестрою старшою, завгоспом. Робочі місця відповідають санітарно-гігієнічним нормам, вимогам безпеки і охорони праці. ЗДО забезпечено необхідним обладнанням, меблями, м'яким інвентарем. Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального є забезпечення освітньої діяльності сучасним устаткуванням ЗДО. Інформація про заходи щодо покращення матеріально-технічної бази ЗДО за 2021-2022 н.р. За бюджетні кошти придбано та зроблено на суму 86 715 36 тис. грн. Харчові контейнери, смітники, мітли, швабри, відра, миски та інші господарські товари; Миючі засоби; Медикаменти; Дезінфікуючі засоби; Будівельні матеріали ( цвяхи, електроди, фарби, пензлі, розчинники, металева сітка, шпаклівка, цемент та ін.); Дизпаливо; Реєстр. журнали; Зроблено художній розпис на сходовій клітці; Малярні роботи в ресурсній кімнаті, групових та коридорах; Штукатурка павільйонів; Фарбування підлог в павільйонах; Фарбування перил зовнішніх; Часткова штукатурка стін евакуаційних сходів; Заміна крану на варочному котлі на харчоблоці. Завдяки благодійній допомозі було зроблено: - завершена сенсорна доріжка; - виготовлення стенду – логотип садочка; - Вольєр для птахів; - придбання птахів та корму для них; - Дашок над входом; - Придбання саджанців , квітів , кущів; - Часткове облицювання натуральним каменем внутрішніх та зовнішніх стін садочка; - придбання та встановлення кодового замка, реставрація хвіртки; - художній розпис в ресурсній кімнаті; - навіс на пісочницю групи «Промінчики»; - придбана облицювальна плитка для павільйонів; - Поповнення розвивального середовища закладу та території ЗДО;
За підсумками роботи колективу упродовж звітного періоду можна зазначити, що поставлені завдання в цілому виконано. Колектив ЗДО налаштований на подальшу працю в режимі розвитку, пошуку нових ідей, впровадження інновацій. Складаю подяку відділу освіти, молоді та спорту Зимноводівської сільської ради, усім працівникам ЗДО «Дитячий всесвіт», батькам вихованців, які небайдужі до життя дошкільного закладу та завжди приймають активну участь у різноманітних заходах щодо його покращення, за спільну роботу, розуміння, підтримку і можливість реалізації наших ідей. Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьками, громадськістю. Зібратись разом - це початок, триматись разом - це прогрес, працювати разом - це успіх!
Звіт директора закладу дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» Батіг Марії Юріївни за перше півріччя 2021/2022 навчального року
Заклад дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» розпочав свою роботу 1 жовтня 2020 року. У своїй роботі заклад дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» підпорядковується Зимноводівському відділу освіти, молоді та спорту. Розташований за адресою: с. Зимна Вода, вул. Сагайдачного, 2. Згідно проектної потужності розрахований на 150 місць. В закладі функціонує 8 груп дітей дошкільного віку, три з яких - інклюзивні, із загальною кількістю 229 дітей. П’ятеро дітей перебувають на інклюзивному навчанні. Групи в дошкільному закладі комплектуються за віковими ознаками. ЗДО (ясла-садок) «Дитячий всесвіт» працює за п’ятиденним робочим тижнем з наступним режимом роботи груп: з 8.00 до 18.30 год. З метою створення умов для фізичного, розумового і духовного розвитку в закладі облаштовано: медичний кабінет, методичний кабінет, кабінет практичного психолога, ресурсна кімната, актова зала, спортивна зала, облаштовано STREAM – лабораторію. Групові кімнати облаштовані сучасним, розвивальним обладнанням та меблями. Територія закладу обладнана ігровими спорудами, пісочним подвір’ям, тіньовими навісами, протиударним покриттям для занять фізкультурою на повітрі. Цьогоріч за допомогою батьків та вихователів дитячі майданчики облаштовано сучасними розвивальними осередками. Влітку на території садочка було зроблено сенсорну доріжку. Територія ЗДО є доглянутою і естетично привабливою. Висаджено дерева та кущі. За допомогою небайдужих батьків та працівників закладу споруджено вольєр для екзотичних птахів. Весною там поселяться пернаті мешканці. Згідно штатного розпису в закладі дошкільної освіти працюють 48 осіб, 21 з них - педагогічні працівники, 27 - обслуговуючий та технічний персонал. В дошкільному закладі працює 21 педагог: 13 вихователів, вихователь-методист, 2 музичних керівники, інструктор з фізкультури, керівник гуртка з англійської мови, практичний психолог, 2 асистенти вихователя. Відповідно до річного плану за перше півріччя 2021/2022 н.р. адміністрацією закладу постійно здійснюється контроль за організацією освітньо-виховної роботи, дотриманням режиму дня, якості планування, готовності педпрацівників до робочого дня, якості організації роботи щодо попередження дитячого травматизму тощо. Освітній процес у ЗДО «Дитячий всесвіт» здійснюється за Освітньою програмою «Українське дошкілля». Основна мета закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей, формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту, виховання потреби в самореалізації та самоствердженні. Форми організації освітнього процесу будуються на основі оновленого Базового компоненту дошкільної освіти, програми розвитку «Українське дошкілля». У першому півріччі 2021 н.р педагоги закладу підвищували свій рівень професійної майстерності, працюючи над самоосвітою, приймали участь у семінарах,проходили «Школу молодого вихователя», отримували сертифікати за участь у вебінарах. Усі педагоги закладу дошкільної освіти талановиті та творчі, створюють усі умови для того, щоб діти не відчували тривоги, а зростали щасливі та життєрадісні, будуючи освітньо-виховний процес на основі Концепції закладу, оновленого Базового компоненту дошкільної освіти , програми розвитку «Українське дошкілля» парціальних програм формування культури інженерного мислення «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт» за освітніми напрямками «Природничі науки, або Подорож Всесвітом», «Інжиніринг, або Маленькі винахідники», та відповідно завдань річного плану роботи на 2021 – 2022н. р., а саме: 1.Формувати у дітей необхідні компетенції, навички самостійної та спільної діяльності, активної взаємодії у соціумі шляхом створення багатофункціонального, варіативного, доступного, безпечного предметно-просторового середовища, сприятливого для гармонійного розвитку особистості дошкільника як гаранту готовності до Нової української школи та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.
З метою підвищення якості навчання та виховання дітей, педагогічний колектив ЗДО «Дитячий всесвіт» в першому півріччі 2021 навчальному році ставив перед собою такі змістові завдання: 1.Організувати освітній процес в ЗДО на основі творчого підходу до реалізації чинних програм розвитку, навчання та виховання дітей. 2.Опанувати парціальну програму формування культури інженерного мислення в дітей дошкільного віку «STREAM-освіта», або Стежинки у Всесвіт (К. Л. Крутій, І.Б. Стеценко), за освітнім напрямом «Інжиніринг, або Маленькі винахідники» 3.Розширити роботу по парціальній програмі формування культури інженерного мислення «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт» за освітнім напрямком «Природничі науки, або Подорож Всесвітом», 4. Впровадити інклюзивну освіту в роботу дошкільного закладу 5. Організувати роботи з батьками в дошкільному закладі на основі довіри та взаємозв’язку. Шляхи реалізації завдань: - Особистісно-орієнтований підхід до кожного вихованця. - Блочно-тематичне планування. - Організація розвивального середовища. - Інтеграція різних видів діяльності. - Використання освітніх технологій. - Співпраця з родинами вихованців на засадах партнерства. З вересня 2021року в закладі функціонують три інклюзивні групи. Для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами була створена команда психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП. У закладі створено належні умови для постійного підвищення кваліфікаційного рівня, педагогічної майстерності, розвитку творчого потенціалу кожного вихователя через різноманітні форми навчання. Для цього у закладі дошкільної освіти було створено такі умови: • Традиційно проводяться педагогічні ради, семінари-практикуми, зустрічі за круглим столом, роботу яких було спрямовано на вирішення даних питань; • Педагогами розроблені перспективні плани роботи по навчанню та вихованню дітей. • Поряд з цим планомірно проводилась робота щодо покращення матеріально-технічної ЗДО, завдяки активній діяльності педагогів, • Всі педагоги забезпечені темами самоосвіти. Проаналізувавши перше півріччя 2021-2022 н.р. можна сказати, що він був плідним для колективу. Ефективність методичної роботи підсилювалась впровадженням в неї інтерактивних форм та методів роботи з педагогічними кадрами: дискусій, ділових ігор, тренінгів. Цікаво та змістовно проводились педагогічні ради, якість яких забезпечувала ретельна попередня підготовка педагогів. На педагогічних радах розглядались наступні питання:
Педагогічна рада №1 від 30.08.2021р. Тематично-настановча: «Дошкільна освіта: пріоритетні напрямки діяльності для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини»: -Обговорення і затвердження плану роботи ЗДО на 2021 – 2022 н.р., - форм планування освітньо – виховного процесу, -режиму дня, -розкладу організованої навчальної діяльності,освітніх програм. - Організація харчування в ЗДО. -Про атестацію та проходження курсової перепідготовки педагогічних працівників у 2021 – 2022 н.р. - впровадження інклюзивної освіти в роботу дошкільного закладу
Педагогічна рада №2 від17.12.2021р. «Непроста це справа — робота з батьками (брейнстормінг)» 1.Про взаємодію закладу дошкільної освіти і сім’ї: шляхи оптимізації; 2.Довіра, як основний чинник успішної адаптації дитини у дошкільному закладі 3.Вузлова частина (активний пошук оригінальних моделей) «А у мене це так…» (ділимося досвідом); 4. Пам’ятки для батьків «Виховання дітей — спільна справа батьків та педагогів» (складання пам’ятки); 5.Стан організації роботи з батьками в дошкільному закладі» (за результатами тематичного вивчення). 6. Буккросинг у дитсадку. Як мотивувати дітей і батьків обмінюватись книжками
Під час підготовки до педагогічних рад організовувалися змістовні виставки методичних та наочних посібників для організації освітнього процесу, проводились хвилинки презентацій творчих знахідок педагогів. На засіданнях педагогічної ради розглядалися актуальні питання, заслуховувалася інформація про організацію освітньої діяльності в ЗДО, що сприяло удосконаленню освітнього процесу та розвитку творчої активності, підвищенню професійної майстерності педагогів. Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи. Обговорення питань, що розглядались на педрадах, супроводжувалось порівнянням із наявним станом освітньо-виховного процесу в ЗДО та можливостями покращення системи виховання та навчання дошкільників.
Протягом року проведені наступні групові форми роботи з педагогами: Велику увагу педагоги закладу приділяють патріотичному та моральному вихованню. Відповідно цього були проведені такі заходи як: -заняття з народознавства «Випікаємо тістечко»-середня груп, - заняття з народознавства «Мій улюблений куточок Львова»-старші група -заняття до Дня захисника України «Голуби миру»-старша група - заняття з народознавства до Дня української мови і писемності-старші групи -заняття морально-етичного напрямку до Всесвітнього дня добра-середні групи -заняття до Дня пам’яті жертв Голодомору -старші групи - заняття з народознавства «Українська світлиця»-середні група -Виступ педагогів і вихованців до Дня української хустки» -заняття до свята Святого Миколая «Любий Миколаю ми Тебе чекаєм»-усі групи.
Особливе місце в освітній діяльності посідають заняття з пошуково дослідницької діяльності. Діти надзвичайно полюбляють досліджувати, саме задля розвитку і розширення понять про природне довкілля, причинно-наслідкові зв’язки, стану і властивостей предметів, педагогами закладу було проведено ряд занять та дослідів: -Завершення проекту «Усе починається із зернятка»-збір врожаю. -«Чому день змінює ніч» «Чому день стає коротшим» -«Як осінь дерева малює» -«Куди поділися комахи» -«Туман в банці» -«Якого кольору листочків на дереві більше» -«Якою буває водичка»-стан води -«Поверхневий натяг» -«Чиста і брудна вода» -«Крижана квітка» -«Куди поділася бурулька» -«Чарівний магніт» та ін.
В жовтні 2021 р. пройшов семінар-практикум для педагогічних працівників на тему:» Впровадження Парціальної програми формування культури інженерного мислення в дітей передшкільного віку “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” за освітнім напрямком “Інжиніринґ, або Маленькі винахідники”. Мета семінару: Впровадження елементів STREAM в організацію освітнього процесу; допомогти педагогам оволодіти новими, ефективними формами і методами роботи з дошкільниками; створити умови для розвитку творчості педагогів, підвищити їхню професійну майстерність та компетентність; формувати у дошкільників бажання до інженерного мислення за допомогою елементів конструювання Для закріплення знань, умінь і навичок дітей, педагогами були розробленні заняття по конструюванню з використанням геометричних фігур, конструкторів, паличок Кюізенера, блоків Дьенеша, покидькового матеріалу: -«Яким буває транспорт» -«Кімната для лялі Катрусі» -«Будинок моєї мрії» -«Годівничка для птахів» -«Прикраси для ялинки» -«Скринька для листів до св. Миколая» та ін. Задля збагачення та розвитку активного словника дошкільників, чіткості у звуковимові, звуконаслідування педагоги закладу розробляли та використовували мовленнєві ігри та вправи, використовували демонстраційні та роздаткові матеріали. В грудні 2021р. пройшов Тиждень безпеки дитини в зимовий період, Мета: систематизувати знання дітей про зимові явища: хуртовину, метелицю, завірюху і ожеледицю, про дитячі розваги взимку, про правила поведінки на вулиці взимку; ознайомити дітей з правилами безпечної поведінки під час новорічних та різдвяних свят, на вулицях міста, у транспорті, під час зустрічі із незнайомими людьми; привернути увагу до небезпечних ситуацій, що можуть, виникнути; нагадати про необхідність дбайливого ставлення до свого здоров'я і життя. дати дітям елементарні уявлення про ліки, користь, яку вони приносять, як допомагають боротися зі шкідливими мікробами, що проникли в організм; застерегти від небезпеки, що пов’язана з неправильним вживанням ліків; формувати навички особистої гігієни з метою запобігання різним хворобам. Теми: Понеділок – Зимонька прийшла хуртовину принесла Вівторок – Будь обережним взимку! Середа – Подорож у місто небезпек Четвер – Ліки - друзі чи вороги П'ятниця-навчаємось безпеки через гру.
Проводилась Робота з батьками по таких темах: Консультація: «Оздоровчий ефект прогулянок та залежність рухової активності дітей від одягу дітей». Бесіда з батьками: “Формування у дітей навичок безпечної поведінки у навколишньому середовищі”. Пам’ятка для батьків: «Забезпечення особистої безпеки дітей дошкільного віку». Бесіда «Жуйка – солодкий делікатес чи запеклий ворог?». Бесіда: “Стихійні лиха взимку (ожеледиця, заметіль, голо лід) ”, “Перша допомога при відмороженні” Консультація “Культура спілкування” Медичною сестрою була проведена бесіда «Обережно, ртуть», «Грип, застуда» Вихователь-методист провела інтерактивне гру для старших груп-«Безпечно-небезпечно», та спільно з вихователями і асистентами вихователя провели театралізовану діяльність – «Повчальна казочка».
Велика увага приділяється і фізичному розвитку дошкільників. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи Фізкультурно-оздоровча робота організовується під постійним медико-педагогічним контролем. У закладі проводяться різноманітні заходи для покращення самопочуття та рівня фізичного розвитку дитини за участі інструктора з фізичного виховання -Дучак О.М Педагогічний колектив та медичний персонал систематично здійснював роботу з гігієнічного виховання (валеологія – заняття 1 раз у місяць (остання п’ятниця місяця), валеохвилинки, гігієнічна гімнастика після сну (щодня). Всі форми фізкультурно-оздоровчої роботи проводилися згідно режиму дня. Вихователі груп використовували нетрадиційні методики, техніки для оздоровлення дітей: вправи з релаксації, пальчикову гімнастику, ходьбу по ребристій дошці, масажі (горіховий, пальчиковий), гімнастику пробудження. Протягом дня під час організованої навчально-пізнавальної діяльності з дітьми виконувалися малі форми активного відпочинку: фізкультурні паузи на килимку, фізхвилинки
Музичними керівниками. були проведенні музичні розваги згідно планування. Осінні та зимові розваги проходили у всіх вікових групах. Була проведена зимова розвага до св. Миколая
Аналіз результатів гурткової роботи за перше півріччя Варіативна складова змісту дошкільної освіти Базового компонента реалізується через організацію роботи гуртка з англійської мови. Гурткова робота організовувалась за окремими програмами та календарним планом. За перше півріччя 2021/2022 навчального року було охоплено гуртковою роботою 229 дітей, що становить 100 % від загальної кількості дітей. Гурткові заняття проводились у другій половині дня, у час, відведений для ігор та самостійної художньої діяльності дітей. Тривалість їх відповідає визначеним нормативам для навчальних занять, періодичність проведення становить 2 рази на тиждень. Гурткова робота направлена на виявлення, підтримання та розвиток здібностей і природних нахилів вихованців, особистісно-орієнтованого підходу до творчого розвитку кожної дитини. В жовтні місяці був проведений моніторинг знань, умінь, навичок в усіх вікових групах за оновленим Базовим компонентом дошкільної освіти. Рівень знань дітей з’ясовувався за освітніми напрямами «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина у природному довкіллі», «Дитина у світі культури», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини».
В цілому рівень та результативність методичної роботи в ЗДО на кінець першого півріччя 2021/2022 навчальному році можна відзначити як достатній. Проведена системна та послідовна управлінська, методична та організаційно-педагогічна робота сприяла успішному виконанню поставлених завдань Проведена системна робота, спрямована на підвищення професіоналізму, зростання компетентності педагогів у питаннях виховання, навчання та розвитку дитини дошкільного віку. Педагогічна освіта здійснювалась різнобічно: проходження курсів підвищення кваліфікації, систематичного вивчення методичної, психологічної, педагогічної літератури, публікацій періодичних видань. Педагоги закладу використовують різні методи самоосвітньої діяльності, значно збільшилась кількість педагогів, які використовують інтернет-джерела для пошуку інформації. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, проведена підписка на періодичні видання: «Практика управління дошкільним закладом», «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Музичний керівник», «Медична сестра», «Психолог дошкілля». Однак у ЗДО «Дитячий всесвіт» вподовж 2020-2021р. були недопрацювання, які потребують значної корекційної роботи: моніторинг знань, умінь, навичок за лініями розвитку в усіх вікових групах показав, що найменші показники належать таким освітнім лініям: Молодший дошкільний вік: «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», Середній дошкільний вік: «Особистість дитини», Старший дошкільний вік: «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», та «Дитина в природному довкіллі» Тому, вихователям ЗДО «Дитячий всесвіт» необхідно посилити спрямовану роботу саме в цих освітніх лініях діяльності дітей. У зв’язку з епідситуацією та запобігання поширення коронавірусу, в закладі дошкільної освіти співпраця з батьками вихованців проводиться на середньому рівні. Міжособова взаємодія педагогічного колективу потребує більшої злагодженості та співпраці. Підгрунтям цього є формування нового колективу.
Одним з пріоритетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу.
Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу здійснюється медичною сестрою закладу. Старша медична сестра здійснює профілактичні заходи в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил. Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям, сенсорна доріжка ), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. З цією метою у грудні було проведено Тиждень безпеки дитини. Аналіз стану захворюваності дітей у ЗДО показав, що «Індекс здоров’я» становить 66,25. Харчування дітей в закладі дошкільної освіти здійснювалось за перспективним двотижневим меню. З березня 2021 року заклад працює за системою НАССР. З січня 2022 року заклад переходить на нове чотиритижневе меню. Протягом всього проміжку часу здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування: приготуванням страв, дотримання технології приготування їжі, нормативного об’єму страв. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами відповідно до нормативних вимог. Режим харчування здійснювався відповідно до режиму кожної вікової групи. Постачання продуктів відбувається щотижня, за попереднім замовленням. Протягом року в дитячому раціоні наявні всі види круп, овочів, яєць, кисло-молочні продукти ( молоко, сметана, сир кисломолочний), риба морожена, м’ясо (кури, яловичина), овочі (картопля, капуста, морква, цибуля, буряк), фрукти ( яблука, банани, мандарин). Аналіз виконання норм харчування за перше півріччя 2021/2022 н.р. показав, що в цілому харчування вихованців закладу здійснювалось наближено до норм. Колектив ЗДО постійно працює над створенням позитивного іміджу нашого закладу та налаштований на працю в режимі розвитку і впровадження інновацій.
Звіт директора закладу дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» Батіг Марії Юріївни перед педагогічним колективом, батьками та громадськістю за період з 01.10.20 по 31.12. 2020 навчального року
Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 р. № 178 «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю» та з метою інформування громадськості про діяльність закладу дошкільної освіти в 2020 навчальному році. Мета: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом дошкільної освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора. Заклад дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» розпочав свою роботу 1 жовтня 2020 року. У своїй роботі заклад дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» підпорядковується Зимноводівському відділу освіти, молоді та спорту. Розташований за адресою: с. Зимна Вода, вул. Сагайдачного, 1. Згідно проектної потужності розрахований на 150 місць. З 1 жовтня 2020 навчальному році в закладі функціонувало 6 груп дітей дошкільного віку та 1 група раннього віку із загальною кількістю 135 дітей. З 16 листопада цього ж року почала функціонувати 8 група: група раннього віку. Групи в дошкільному закладі комплектуються за віковими ознаками. ЗДО (ясла-садок) «Дитячий всесвіт» працює за п’ятиденним робочим тижнем з наступним режимом роботи груп: з 8.00 до 18.30 год. З метою створення умов для фізичного, розумового і духовного розвитку в закладі обладнано медичний кабінет, методичний кабінет, кабінет практичного психолога, ресурсна кімната, кабінет завідуючого з господарської частини. Згідно штатного розпису в закладі дошкільної освіти працюють 44 людини, 19 з них - педагогічні працівники, 25 - обслуговуючий та технічний персонал. В дошкільному закладі працюють 19 педагогів: 12 вихователів, вихователь-методист, 2 музичних керівники, інструктор з фізкультури, керівник гуртка з англійської мови, практичний психолог. Заклад дошкільної освіти здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України: - Конституції України, - Закону України «Про освіту», - Закону України «Про дошкільну освіту», - «Положення про дошкільний навчальний заклад», - Базового компоненту дошкільної освіти України - Закону України «Про відпустки» - Освітньої програми для дітей від 2 до 6 років «Українське дошкілля» Крім програмового забезпечення, при організації роботи з дітьми дошкільного віку педагоги керуються переліком навчальних видань, рекомендованих до використання в освітньому процесі дошкільних навчальних закладів у 2020 навчальному році. А також, відповідно власного Статуту, Колективного договору та Правил внутрішнього трудового розпорядку. Головною метою закладу дошкільної освіти є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, її фізичний, розумовий і духовний розвиток, соціальну адаптацію та готовність продовжувати освіту. Керуючись основними положеннями нормативних документів, які визначають сучасну законодавчу базу й методичне забезпечення дошкільної освіти та планом роботи на 2020-2021 навчальний рік, колектив закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Дитячий всесвіт» зосередив увагу на реалізації таких пріоритетних напрямів: 1. Створення належних умов для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників. 2. Удосконалення освітнього процесу за пріоритетним народознавчим напрямом роботи. 3. Підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи. 4. Здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом використання освітніх технологій та методик. 5. Забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників. 6. Підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки використання в освітньому процесі ІКТ. 7. Удосконалення професійної компетентності педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення кваліфікації. 8. Оптимізація роботи з батьківською громадськістю. 9. Поповнення матеріально-технічної бази дошкільного закладу. Керуючись Базовим компонентом дошкільної освіти та власним Статутом педагогічний колектив закладу дошкільної освіти «Дитячий всесвіт» працював над виконанням програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного і психічного, духовного здоров'я дітей; формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, інтересів та нахилів, набуття нею соціального досвіду та готовності продовжувати освіту. Відповідно до річного плану на 2020/2021 н.р. адміністрацією закладу постійно здійснювався контроль за організацією освітньої роботи, дотриманням режиму дня, якості планування, готовності педпрацівників до робочого дня, використанням здоров’язберігаючих технологій, якості організації роботи щодо попередження дитячого травматизму тощо. Аналіз тематичного вивчення «Вивчення стану національно-патріотичного виховання у закладі дошкільної освіти» показало, що основними напрямами патріотичного виховання у дошкільному закладі «Дитячий всесвіт» в I-півріччі 2020 року були: - формування уявлень про сім'ю, родину, рід і родовід; - краєзнавство; - формування знань про історію держави, державні символи; - ознайомлення з традиціями і культурою свого народу; Робота по ознайомленню дітей з українською народною культурою, традиціями і обрядами планувалася відповідно до змісту програми «Українське дошкілля» і проводилася на заняттях з мовленнєвого розвитку, художньо-естетичного, пізнавального та в ігровій діяльності. Відповідно до цього було проведено флешмоб «День української писемності і мови», « Всесвітній день дитини», «День пам’яті жертв Голодомору», «Всесвітній день добра», «День української хустки», «Свято Святого Миколая», свято «Різдвяний Вертеп». Один із засобів патріотичного виховання дітей, що використовували в садочку, це прилучення дітей до народознавства — вивчення культури, звичаїв рідного народу шляхом ознайомлення з характерними ознаками побуту українців народних ремесел, державною символікою України, столицею нашої Батьківщини, людьми які прославили нашу країну та характерні риси українського народу. Ознайомлюючи з рідним селом формували уявлення про назви рідного села, найближчих вулиць. При проведенні тематичного контролю «Формування навичок до здорового способу життя у дітей дошкільного віку» було встановлено, що діти чітко усвідомлюють, складові фізичного здоров’я, в них наявний інтерес до рухової активності, сформовано життєво-необхідні рухові уміння та навички здорового способу життя, розвинуті фізичні якості (швидкість, спритність, витривалість, гнучкість). Педагоги пріоритетного значення надають сучасним педагогічним особистісно-орієнтованим технологіям, в котрих закладений великий оздоровчий потенціал. Це використання дихальної гімнастики, пальчикова гімнастика – 5 хвилин перед вечерею, масажування долонь – 2-га половина дня, оздоровчі хвилинки впродовж дня. Педагогами дошкільного закладу проводиться велика робота з валеологічного виховання та освіти дітей. Вони підбирають ефективні методи і прийоми, що дозволяють в доступній формі піднести знання про будову тіла людини, про важливість правильного харчування, загартовування, сну і таким чином долучають дошкільнят до здорового способу життя. Уявлення про основи життєдіяльності людини розкриваються за допомогою елементарних дослідів і експериментів. Навички здорового способу життя формуються і закріплюються в дидактичних, сюжетно-рольових іграх, вправах, в повсякденному житті. Педагогічним колективом в дитячому садку проводяться профілактичні оздоровчі заходи, що сприяють підвищенню опірності захисних властивостей організму дитини. Особливе значення у вихованні дітей надається розвитку рухів через рухливі ігри, як на фізкультурних заняттях, так і в повсякденному житті. Велике значення приділяється організації повноцінного денного сну. Після денного відпочинку проводиться гімнастика після сну в поєднанні з профілактичними процедурами. Впродовж I-півріччя 2020 року в освітній процес впроваджувалися використання інноваційних технологій з метою формування елементарних математичних уявлень дошкільників (створення математичних Лепбуків); пізнавального та соціально-морального розвитку: відбувся семінар-практикум «В гості казка завітала» (створення авторських казок).
Відповідно до річного плану ЗДО були проведені такі свята: «Новорічна казка», «Різдвяний Вертеп». Також у молодших, середніх, старших групах були проведені музичні розваги: – «Щедра Осінь, мила Осінь, ми тебе у гості просимо»; – «Подарунки Святого Миколая». У закладі проводилися виставки творчих робіт дітей , батьків та педагогів за темами: поробки з овочів та фруктів «Осіння фантазія», «Ялинка в гості завітала», малюнків «Лист св. Миколаю».
На час карантину з 06.11. 2020р. по 13.11. 2020р. була проведена дистанційна робота згідно з річним плануванням. У всіх вікових групах проводились онлайн-заняття, консультації з батьками, розроблялись дидактичні ігри та вправи по усіх освітніх лініях.
Одним з пріоритетних напрямків керівника є забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я дітей і працівників закладу. Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на нарадах при директору, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення. Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям, доріжка здоров’я), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Харчування дітей в закладі дошкільної освіти у 2020 навчальному році здійснювалось за перспективним двотижневим меню. Це дозволило наблизити виконання норм харчування до адекватної компенсації фізіологічної потреби дітей, збереження їх здоров’я та забезпечення їх нормального фізичного розвитку. Протягом всього проміжку часу здійснювався систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов організації харчування: приготуванням страв, дотримання технології приготування їжі, нормативного об’єму страв. Продукти харчування та продовольча сировина надходили із супровідними документами відповідно до нормативних вимог. Режим харчування здійснювався відповідно до режиму кожної вікової групи. Постачання продуктів відбувається щотижня, за попереднім замовленням. Протягом року в дитячому раціоні наявні всі види круп, овочів, яєць, кисло-молочні продукти ( молоко, сметана, сир кисломолочний), риба морожена, м’ясо (кури, яловичина), овочі (картопля, капуста, морква, цибуля, буряк). Медичне обслуговування дітей дошкільного закладу здійснюється медичною сестрою закладу. Сестра медична дошкільного навчального закладу здійснює профілактичні заходи в тому числі проведення обов’язкових оглядів, контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком дітей, організацією фізичного виховання, загартування, дотриманням санітарно-гігієнічних норм та правил. Щодо медичного огляду працівників, та згідно Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров'я України 24 березня 2016 року N 234, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 квітня 2016 р. за N 563/28693, кожен працівник закладу за планом 2 рази на рік проходить обов’язковий безкоштовний медичний огляд, який фіксується в індивідуальних медичних книжках. Згідно трудового стажу робітників надаються виплати по листам непрацездатності педагогічним працівникам закладу надається щорічна відпустка з наданням матеріальної допомоги на оздоровлення - згідно діючого законодавства (ст.57) Закону України «Про освіту». Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку. Діяльність закладу, згідно Статуту, направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей; формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні. Колектив ЗДО налаштований на працю в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
